学校工作计划

教师是学校的真正主人，是学校发展的不竭动力，因此，抓住教师这条线永远是学校工作的主旋律，教师发展则学校事业发展，教师优秀则教学质量优异。

本学期将加大巡课、听课力度，坚决要消灭迟到、早退、旷课等行为，对于辅导课不到位者给予通报批评。要坚决消来将学生逐出课堂等不文明从教行为，坚决查处随意调课行为，对于工作马虎、责任心不强，工作效率低、上课昏昏沉沉的老师要及时诫勉谈话。

完善教师业务学习办法，鼓励教师进行业务学习，规定教师摘抄3000字以上的业务学习笔记，选准突破口，举办一些讲座，开展优质课评比活动，并在学校财力允许的情况下，尽可能多地安排教师走出校门，拓展视野，转变观念，切实提高教师业务素质。

教学质量是学校的生命线、生存线，而教学质量的提高，关键在课堂。全体教师要确立以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为本的教学方法，以活为长的教学风格，要倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，变教室为“学室”，还学生学习的时空，要倡导当堂学习、当堂练习、当堂消化的模式。要提高课堂教学效率，就必须大力研究课堂教学，尤其是毕业年级，要抓好 “三种课”。

毕业年级的复习课应做到两个结合：一是知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。

对习题的评讲不能直接给答案，要尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。特别要让学生学会题后小结、题后反思。

毕业班教学要把握方向，狠抓热点知识，推行板块复习模式，作好题型归纳，提炼方法与技巧，形成常规解题思想。

进一步健全考试评价制度，继续完善月考制度。通过严格合理的考试，有效检测学情，反馈教情，从而及时调整好教学对策，改进教学措施，优化教学效果。

在考试中，要严把每次考试的命题关、监考关、阅卷关、评讲关和质量分析关。教研组要发动每位教师认真梳理考试大纲中所列出的各个知识点，按主次排列给予强化。

为此，本学期大力推行集体备课制度，教研组长是集体备课的第一责任人，备课组长是集体备课的第一执行人，要在我校真正掀起集体备课的热潮。

要以教研组为龙头，研究新课程，针对出现的新情况、新问题，及时研究对策，落实相应措施，开好示范课，要求上好汇报课、观摩课。

以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校的发展。

教学的首要目的是培养学生的良好习惯，教师在平时教学中必须有意识地渗透这一目的，要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

教师应在平时让学生掌握一些实用性的技巧，如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。

四、教导处将加强自身建设，加强学习，不断提高教学管理水平，真正做到用心、用力、用情工作，强化责任意识、学习意识、务实意识、创新意识、质量意识、自律意识。

1、以落实教学五环节为抓手，提高课堂教学有效性。备课、上课、作业、辅导和评价是课堂教学的五个基本环节，大量的事实证明，哪一位教师“五环节”做得好，他（她）的教学质量就高。况且，在课改深入进行的今天，时代赋予了“五环节”新的内涵，需要我们不断研究、不断实践、不断取得新的成绩。教学管理部要进行教学“五环节”的评比和检查，分析存在的问题，及时帮助教师改进。、落实和完善富有特色的教学管理项目的实践。继续开展常态课诊断工作，加强和完善常态课诊断的计划性管理、过程性管理和总结性管理，使得此项活动的受益者不仅仅停留在被听课的教师，而且要辐射到全体教师。加强师徒带教模式的过程管理，在排课上要方便师徒间相互听课，落实带教常规，适时组织师徒带教经验总结，搭建让师徒共同展示才华的舞台。
落实校本研训，加强教研组团队建设。每个教研组要明确研训专题，制订研训计划，做好活动记录，探索研训评价。、继续落实“三带”、“三清”、“三课联动”的教学策略。继续开展课堂教学有效教学策略的研究。教师要始终牢记并实践“将爱心带进课堂、将激情带进课堂、将方法带进课堂”；教师要重视学生“双基”的落实，精心落实学校提出的“堂堂清、天天清、周周清”，让学生亲其师信其道，让学生在知识的海洋中自由翱翔。鼓励成熟教师将课堂教学中的疑惑转为课题研究的内容，在课题研究取得一定成绩时，将研究成果作为课程开发的项目，形成具有学校特色的面向学生的拓展型、研究型课程或面向教师的继续教育的课程。教研组要将“三带”、“三清”、“三课联动”作为教研活动研究的主要内容加以研究和落实。抓好青年教师队伍建设，组织好青年教师教学展示活动，推荐优秀教师参加中青年教师教育教学比赛，并争取获得好成绩。仔细分析高考形势的基础上，制定好应变的策略。在教师方面，追求高考复习的针对性，制定好专题复习计划和综合复习计划，并根据教学实际，不断调整完善；追求课堂教学效益的最优化，关注基础知识和基本能力；关爱学困生，以“不让一个学生掉队”的热情，做好学困生的个别辅导工作，真正做到不抛弃、不放弃。在学生方面，进一步提升学生面对高考的自信心，激发学生敢于挑战自己的拼搏精神，引导学生运用“修补短板，全面发展”的策略。高三领导小组要全面协调好教与学的气氛和节奏，协调好课内课外的各项工作，协调好教师和学生、家长及社会等的关系。争取08年高考成绩有新的突破，不辜负社会各界对学校的期望。、以学习能手评比为抓手，提高学生自我管理学习的能力。继续开展“自读自研、同伴互助”策略的研究。班主任要利用课余时间，发挥班级中学科尖子生资源的作用，成立形式多样的学习互助小组。这样既有利于班级学习气氛的浓厚，又对学习困难生起到日常帮教的作用。班主任、学科教师要重视推广学习优秀生的好的学习方法，如优秀笔记、错题集整理等。学科教师要结合课堂教学，对学科的学习方法要进行指导，对学生的课外学习要提出要求，并适时检查落实情况。教学管理部要结合校“学习能手”的评比，交流分享好的学习方法，表彰不但自己学习好，而且乐于助人的好学生。、以发展性评价为出发点，尝试对教职工进行绩效考核。在“学校综合管理平台”软件的基础上，根据学校实际，设计出分别针对教师和职工的工作业绩考核方案。第一次尝试对教职工的工作态度、工作业绩做出量化的评价。以发展性评价为指导，将评价和考核作为让教职工进一步改善工作行为的参考。、组织规划教职工的读书活动，办好科研小报。为教职工推荐优秀的教育书籍，并组织读书交流活动。制定今年校教师教科研论文比赛的主题，指导教师立足教学实际，写出高质量的论文。及时收集校内外教科研信息，办好每月一期的科研小报。

3、组织好校本师训和教师培训档案记录。根据学校“十一?五”规划，组织好教师的职业培训和校本培训。规划好针对学生实际的主题教育项目，做到每年级有不同的教育重点，循序渐进。继续抓好新疆部学生的行为规范教育、感恩教育、爱家乡教育、多民族团结教育等。积极探索既受学生欢迎，又行之有效的德育渠道，并逐步形成资料文本，不断总结提升。加强学生自主管理探索，尤其要加强学生在双休日和节假日的自我管理、自我服务的能力培养。根据学生学习基础参差不齐、相差较大的实际，积极探索同班分层教学（学习）的策略。课内外结合，让优秀生吃得饱、学困生吃得了。吸收更多的学习优秀生加入小先生的行列，协助教师抓好学困生的辅导。探索符合学校实际的学生评价体系，鼓励更多的学生德智体美劳全面发展。利用学生几乎全年在学校的特点，开发学生的业余时间，开展拓展型课程、研究型课程的探索，组织开展学生社团、兴趣小组等活动。在现有的基础上，还可以在手工制作、篮球队等项目上有所突破，并形成具有自身特色的教育教学亮点。

1、加强学校后勤服务工作。切实做好学校财物的管理与使用工作，建立好学校固定资产台帐，落实部门人员、年级和班级财产管理责任制，为教育教学工作提供有力的物质保证；群策群力、集思广益，探索学校创收的新路子，开辟学校发展渠道，增强学校自身造血功能，努力解决好教师福利待遇。

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