四年级语文下册第一单元计划

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四年级语文下册第五单元计划 一、单元简析 本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。 二、教学目标 1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。认识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、铺pū 2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。 3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。 4.积累关于“热爱生命”的名言名句。 5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。 三、重难点 1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。 2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 教学重难点： 从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 四、课时安排 《触摸春天》     2课时 《永生的眼睛》   1课时 《生命 生命》    2课时 《花的勇气》     1课时 《语文园地》     4课时 五、教学措施 1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。 在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。 2.浏览整组课文。 思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？ 交流介绍。 总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。 3.进行主题综合实践活动。 4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。

四年级语文第六单元教学计划 一、单元简析 本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。 二、教学目标 1、读写生字生词，积累词汇。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、引导学生学会自主积累。 4、感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 三、单元重点难点 单元重点：引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。 单元难点：帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。 四、课时安排 《乡下人家》两课时； 《古诗词三首》两课时： 《牧场之国》一课时； 《麦哨》一课时； 日积月累一课时； 写字一课时； 写作两课时； 五、教学措施 1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。 2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。

四年级语文第七单元教学计划 一、单元简析 本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不屑追求的精神。  语文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 二、教学目标 1.识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 4.学习作者观察和描写人物的方法。 三、教学重难点 1.能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中，提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。 2.《鱼游到了纸上》中，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作场景来理解。 3.《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，引导学生谈自己的感受。 4.作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，又要把自己对这个人的敬佩之情表达出来。可以提示学生注意描写人物的外貌、动作和语言。 四、课时安排 25、两个铁球同时着地         2课时 26、全神贯注                 1课时 27、鱼游到了纸上             3课时 28、父亲的菜园               2课时 语文园地七                   2课时. 五、教学措施 教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

四年级语文第八单元教学计划 一、单元简析 本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。     语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 二、教学目标 1.认识28个生字，会写27个生字。 2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。 3.学习复述课文。 三、教学重难点 要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。 四、课时安排 29.寓言两则                  2课时 30.文成公主进藏              1课时 31.普罗米修斯                2课时 32.渔夫的故事                1课时 语文园地八                    3课时 五、教学措施 1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。教师可参考以下教学思路进行教学。 2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。 3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。 课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。 5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。 文 章来 源 文秘

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