排泄

　　希望在讨论中能提出与泌尿系统有关的其它问题，鼓励同学提问，提倡组内互助。

　　活动（3），请一位同学到前面来，指图（或投影片）讲述尿的形成过程。教师点评。

　　4．以小组活动的学习方式，学习尿的排出。

　　①参看泌尿系统模式固，了解尿的排出路径。

　　②观察膀胱的模型或膀胱的剖面图，了解尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构（平滑肌）与功能（贮存尿），尿道括约肌的收缩与舒张，从而了解尿的排出。

　　③通过讨论，了解排尿的意义。

　　5．通过小组讨论，学习泌尿系统的卫生。学习的目的重在指导自己日常生活，养成良好的卫生习惯。

　　6．小结：请学生概括尿的形成过程和尿的排出。

【板书设计】

　　四、尿的形成：

　　五、尿的排出：

　　六、排尿的意义和泌尿系统的卫生：

　　1．意义：①排出废物  ②调节水盐含量，维持组织细胞正常生理功能

　　2．卫生：①适量饮水  ②及时排尿  ③保持尿道外口清洁

探究活动

尿蛋白的定性检验方法

      　　【问题】患有肾小球肾炎的病人尿液与正常人有什么不同？

      　　【假设】患有肾小球肾炎的病人尿液中含有蛋白质

      　　【实验设计】

      　　（1）材料用具：正常人新鲜尿液和患有肾小球肾炎患者的新鲜尿液，酒精灯，试管，试管夹；2％乙酸溶液，20％磺酸水杨酸溶液。

      　　（2）实验方法：对比法。通过加热尿液，然后滴加乙酸或者直接加入磺酸水杨酸，比较正常人与肾炎患者的尿液有什么不同。

      　　（3）预期：如果正常人尿液与肾小球肾炎患者的尿液成分有不同，则用第一种方法加热正常人的尿液不会浑浊，或者浑浊后加入20％乙酸溶液后即刻消退，而肾小球肾炎患者的尿液会出现浑浊，加入20％乙酸溶液浑也不消失。第二种方法加入20％磺酸水杨酸，正常人的尿液不会浑浊，而肾小球肾炎患者的尿液会出现浑浊。

      　　（4）实验过程：

    　　方法一：加热乙酸法

    　　①取A、B两只试管，A试管中加入正常人新鲜尿液3毫升，B试管中加入肾小球肾炎患者的新鲜尿液3毫升；

    　　②分别将A、B两试管放在酒精灯上加热到煮沸；

    　　③对比观察A试管略微有浑浊（或没有浑浊），B试管出现浑浊；

    　　④分别在有浑浊的A、B试管中加入数满2％乙酸溶液进行观察，A试管浑浊消退，B试管浑浊不消退。

     　　【方法一：结果】A试管中的尿液煮沸后出现略微浑浊，是由于加热而产生的磷酸盐沉淀而引起的，所以在加入乙酸后浑浊即消失。而B试管中的尿液煮沸后出现浑浊，由于尿液中的蛋白质在被加热后产生变性，溶解度降低，因而形成沉淀。在加入乙酸后变性蛋白质并不分解，所以尿液仍呈浑浊。

    　　方法二：磺酸水杨酸法

    　　①取A、B两只试管，A试管中加入正常人新鲜尿液3毫升，B试管中加入肾小球肾炎患者的新鲜尿液3毫升；

    　　②在两个试管中分别加入20％磺酸水杨酸一二滴；

    　　③观察A试管没有浑浊产生，B试管有浑浊产生；

    　　【方法二：结果】A试管没有浑浊，表明A中的尿液不含有蛋白质；B试管出现浑浊，表明尿液中含有蛋白质。

　　【实验结论】患有肾小球肾炎病人的尿液中含有蛋白质（支持假设）。

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