噪声的危害和控制

　　联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.
　　问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？
　　总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.
　　学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.
　　请同学提出环境保护的建议.

　（四）总结、扩展
　　教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
　　对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.

　（五）布置作业：
　　阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.

板书设计

探究活动

1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查
【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】
　　通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．

【活动流程】
　　制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．

【备注】
　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
　　2、和其他成员交流．

2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查
【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】
　　调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．

【活动流程】
　　制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．

【备注】
　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
　　2、社会调查要有过程纪录．
　　3、和其他成员交流．

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