减法的意义和加、减法各部分间的关系

　　(2)对减法的验算有两种方法：一是用差加减数看是否等于被减数，另一种是用被减数减去差．（    ）

3．教材第56页练习十二第6题．

　　在下面的□里填上适当的数．

　　256－47－153=256－(□+□)

（四）全课小结

　　减法的意义和加、减法各部分间的关系是什么?

（五）、布置作业

　　教材第56第3、4题．

3题：根据3427－428=2999，直接说出下面两道题的得数．

　　(1)2999+428　　(2)3427－2999

4题：计算下面各题，并用两种方法验算．

　　(1)2981+4569　　(2)4058－739

板书设计
   

探究活动

游戏：找朋友

游戏目的：

　　1．  激发学生的学习兴趣，使学生感觉到学习是一件快乐的事．

　　2．  通过游戏使学生理解并掌握加、减法各部分间的关系．

　　3．  使学生懂得数学与实际生活有着紧密的联系．

游戏准备：

　　1.将学生分为每3人一组.

　　2.把加、减法各部分的名称做成卡片．
　

　　3.教师准备一些有关于加、减法各部分间关系的习题，和一些空的卡片．

　　例如：(1)学校新买来科技和文艺两种图书,其中科技书有83本,文艺书有72本.学校一共买来多少本图书?   （可以一题变多题）

　　(2) 实验小学五年一班有学生65人,参加歌咏比赛的有47人,还有多少人没有参加? （可以一题变多题）

游戏过程：

　　1、每一轮分别选取2组学生进行比赛,每组学生的手里都将拥有这6张卡片.

　　2、老师首先出示习题，然后学生根据题意在空白卡片上写出算式再摆出符合此题的关系式．（其余的学生当裁判）．

　　3、做完以后，哪一小组做得即对又快，那么哪一小组就是最后的胜利者．

　　4、一轮过后，再将请出另一轮的选手．（最好每一位同学都能参与）

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