自立自强

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　　3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
　　（学生表演课本剧）
　　议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
　　小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
　　4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
　　（先小组讨论，再集体交流）
　　总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系 运用观点
　　1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
　　（电脑演示自制软件：课后练习中评议。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
　　①小刚说：成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。
　　②小勇说：我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。
　　③小丽说：爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？
　　小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
　　2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
　　（结合课后讨论，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
　　甲：反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。
　　乙：我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。
　　丙：我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
　　（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）
　　小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文 布置作业
　　1、学习了今天这一课你有什么收获？
　　(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)
　　2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
　　3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
　　（写成书面材料准备在班上交流）
　　4、总结全课
　　同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
　　从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有自立自强的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。
　　希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。

板书设计
　　　　　　　　　　　　　　一 自立自强

　　　　　　　　　巨额财富 　毫不动摇 　　面对困难 　　毫不动摇

　　　　　　　　　　　　　　从小时培养
　　　　　　　　　　　　　　从点滴做起

探究活动

　　1、围绕生活自理方面的内容开展竞赛活动，让获得优胜的同学谈做法和体会。
　　2、举办一次故事会，把自己最受感动的自强自立的故事讲给同学们听。
　　3、回家与父母探讨如何培养自己的自立意识。
　　4、上网查找“宏志班”自立自强的事迹。
　　5．观察身边的同学，看看谁做到了自立自强。课下跟他交流这样做的原因和好处。
　　6．访问身边的父母、家人，请他们谈谈自己自立自强的事。

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