精彩分享：教育金言100条作文素材

　　56、“带着知识走向学生”，不过是授之以鱼，是“笨教”，“带着学生走向知识”才是授之以渔，是“巧教”。教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本身才是成长的主人，发展的主体。

　　57、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

　　58、我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。东西越给别人越少，学问越给别人越多。自我教育的正确方法，是试着怀疑一切。教育是逐步发现自己无知的过程。要把教育化成“春风风人，夏雨雨人”。

　　59、创造适合每一个学生的教育。现代教育应是适合儿童的教育，不是让儿童去适合的教育。

　　60、“听话”儿童是问题儿童。不听话的孩子也是可爱的。在教师的心目中，不应该有坏学生、差学生，只可能有心里不健康的学生。

　　61、教育的核心是做人，学会做人比做学问重要。教师的全部工作就是为人师表。

　　62、课堂上推行民主化教学，实施“无错”教育。“无错”教育允许学生出错，只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”，不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光。错误的问题也证明我思考过……

　　63、教育是人的教育，教育是教育人的。

　　64、领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。一个有思想的校长必须办出一所有水平的学校。

　　65、做学生喜欢的教师。教师一句不负责任的话，有可能毁掉一个孩子美好的前程，足以使一只刚刚展翅的雏燕坠入深谷。

　　66、尊重学生的人格，关注学生的心灵，允许学生在课堂上就学习问题向老师提出挑战，允许学生对学校管理“指手画脚”。

　　67、21世纪世界教育发展的时代潮流：a、面向全体的全民教育；b、全面发展的素质教育；c、贯穿一生的终身教育；d、突出个性的创新教育。

　　68、新世纪新型教育的本质特征：解放孩子，解放人，解放人的创造个性，解放人的一切潜能素质，向着每个人的自由、和谐、全面发展的理想目标迈进。

　　69、课堂上要营造师生合作、生生合作、自由争辩的气氛，调动学生主动、积极的参与心理，引导学生独立读书、独立思考、独立理解、独立品析，成为在教师的指导下，学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程。

　　70、教育孩子的前提是了解孩子；没有信任就没有教育；好孩子是夸出来的；让孩子对自己的过失负责；让孩子互相学习；没有秘密的孩子是长不大的；给孩子自由支配的时间。

　　71、当教师的只有不断的学习，才能充实自我；只有认真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心育人，才能实现自我。

　　72、只有享受一流的人生，才能创在一流的业绩。教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。

　　73、现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法，考试方法以学生为敌人，举行突然袭击，这三项都不利于培养青年在德智体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。对学生的一切负责，为学生的一生着想。

　　74、新世纪的教育应是全人的教育，新世纪教育的终极目标是培养全人。

　　75、尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育；重视教育的每一个细节。

　　76、大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵则需要心灵来呵护，需要爱的泉水来灌溉。

　　77、读遍天下乐读之书，识遍天下应识之字。

　　78、千万别管制孩子，一定要管理孩子。

　　79、人不是生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

　　80、如果每一个孩子都能够挣脱标准答案的束缚，如果每一个孩子都能冲破惯性思维的限制；如果每一个孩子都能从正确中发现错误，从错误中发现美丽，从寻常中发现不寻常，从平淡中发现神奇；如果每一个孩子都善于独立思考，都敢于标新立异……那么，古老民族的复兴将不再是遥远的梦想，华夏子孙摘取诺贝尔桂冠的渴望必将成为美丽的现实。

　　81、雕塑心灵，让人们感受到教育艺术的无穷魅力。一个优点，就是一个梦想；一个优点，就是一份自信；一个优点，就是一份美丽。

　　82、有疑问才有思考，有思考才有创造，有创造才有进步，疑问是金，教师应当成为冶炼金子的大师。

　　83、做“无知”的老师，要勇于向孩子学习。我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。

　　84、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

　　85、培养孩子有打破沙锅问到底的习惯，倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法，给孩子单独玩的时间和空间，善于向孩子提出富有思考性的问题。

　　86、请记住，每个儿童都是带着好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星照亮着儿童所关切和所操心的情感世界，他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们——做教师的人，这颗火星很容易被尖刻的冷淡的态度所熄灭。

　　87、教师的精力是有限的，学生的潜能是无限的。

　　88、教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育，没有情感投入的教育是苍白的。

　　89、让课堂成为学生自己的“学堂”。

　　90、“学问”就是学习提问，切莫将“学问”变成“学答”。

　　91、教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。

　　92、知识好比种子，教师亲切的态度好比阳光，儿童的心情好比土壤——只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。

　　93、教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。

　　94、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。

　　95、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

　　96、校长应是勤奋学习，博学多识的榜样，要不断的学习，向专家学习，向老师学习，向学生学习，向一切可以为师者学习。

　　97、校长原本是教师，但作为一校之长，必须时时、处处、事事意识到校长不但是学生的老师，更是老师的老师，不但为人师表，还要为师师表。

　　98、校长应是一所学校中最有学问的人，校长是一校之魂。

　　99、校长要深入到教师、学生之中，与师生打成一片，用事业凝聚教师，用真情凝聚教师，用待遇凝聚教师，并同教师一道思学生之所想，察学生之所虑，亲学生之所爱，为学生之所需。

　　100、校长要有识才之眼，爱才之心，容才之量，用才之胆的高尚用人品质。

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