高中语文会考成语解释总结

3、故宫的门票是否还要长，有关部门的回答是否定的。

切入点之五：句子是否定句或否定反问句，否定是否当。

1、难道否认我们的意见是不正确的吗?

2、谁也不能否认鲁迅不是伟大的文学家。

3、为了防止这类事件不再发生，我们应该认真总结教训，提高认识，加强管理。

4、这位西方和平主义政客曾提出“遏制”战略的构想，运用非军事手段外的一切手段阻止前苏联扩张。

5、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒;二忌睡前不可饱食;三忌卧处必可挡风。

6、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌，积累了大量资料。

小结：否定词 (忌、未、非、无、否等)

反问句(肯定反问 否定反问 双重否定反问)

“无时无刻不”表“时时刻刻都”

切入点之六：句中有表数量或程度的词语，审视它是否与其它词语矛盾

1、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

2、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课大约都在90分以上。

3、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课大约在90分左右。

切入点之七：感觉句子特别别扭，审视是否句式杂糅。

1、人的成长发展,关键在于人生观起作用。

2、止咳去痰片，他的主要成分是由远志、桔梗等配制而成。

3、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年教师和大学生为主。

4、在北京举办了古埃及第一个文物展览，此次展览有145件埃及国家级文物集体亮相北京。

切入点之八：句中有并列结构，审视并列是否恰当。

1、我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率 ，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

2、无论是工人、农民，还是青年、妇女都应遵守法律。

3,通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

分析：并列结构，并列的各项不能有意义上的交叉、分类和顺序。

2、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

3、我们应采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

4、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。

分析：并列结构的各项，在句中充当成分。

(1) 、如果充当主语，就要考虑并列的每一项是否能与共同的谓语搭配;

(2)、如果充当谓语，就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。

(3)、如果充当宾语，就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和谓语搭配。

5、《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。

分析：病句中的并列短语之间，不能构成对应关系。

6、江总书记《关于教育问题的谈话》，内容丰富，具有深远的现实意义和重大的历史意义。

分析：病句中的并列短语常修饰不当。有时语序不对。

7、思想政治课，应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。

分析：句子当中的词的本身，结构不一致。

8、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

分析：并列短语中的多个人和物同时出现，可能导致涉及对象的不明确，从而产生歧义。

切入点之九：如果是复句，可作如下五方面的审视。

(一)关联词语是否配套

例如：无论干部和群众，毫无例外都必须遵守社会主义法制。

分析：句中关联词语无论不与表并列的和配套，而是与表选择的还是配套，无论还是(或)都的结构形式，表示条件不同而结论(结果)一样。

(二)关联词的位置是否恰当

当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面;当前后两个分句的主语不同时，两个分句关联词均放在句首，否则就会因关联词位置不当而影响表达。

例如：不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质，而且能够用这些理论来指导自己的工作

(三)关联词所表达的关系是否与两个分句的语义关系相符

例如：不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

(四)两个分句的句序是否恰当

例如：许多传世杰作不仅是人类艺术宝库的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。

(五)分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明

例如：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

切入点之十：句子成分齐全、搭配恰当，是否合乎逻辑。

1、在古代，这类音乐作品没有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

2、故乡的发展情况对于我是很熟悉的。(主体和客体倒置)

3、办事只凭经验是不行的，因此我们必须反对这种经验主义。(偷换概念造成前言不搭后语)

4、虽然我们存在人手不够的问题，但这件事并不复杂 ，我们几个人是完全能办好的。(语意自相矛盾)

5、这学期我们认真学习了语文，因此数学学得不够好。(强加因果关系)

6、你这次当选为班干部，应该好好地和同学们 混在一起 ,以便于开展工作。(褒贬色彩不同而混用)

7、你们老人病了半年，再不回去看看，万一逝世了，面都见不着了。 (语体风格不同而混用)

8、这篇文章语言优蓄,写得不错,但是没有几个人看得懂,真实遗憾。(生造词语)

9、他上课时精神涣散，根本没有注意老师讲了些什么?

10、他们几个人铤而走险，终于攀过悬崖绝壁，来到这片开阔地带。( 成语误用)

以上就是www.qihang56.com网为大家提供的“高考语文中判断病句辨析的十个切入点”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询www.qihang56.com网中考频道。

【含情脉脉】饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

【含辛茹苦】辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

【含英咀华】咀：细嚼，引伸为体味;英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

【寒来暑往】盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

【汗流浃背】浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。

【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。

【汗牛充栋】栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。

【沆瀣一气】沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。

【好高骛远】好：喜欢;骛：从事，追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标

【浩如烟海】浩：广大;烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

【和风细雨】和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

【和颜悦色】颜：面容;悦：愉快;色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。

【鹤发童颜】仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

【横槊赋诗】槊：长矛;赋：吟。横着长矛而赋诗。指能文能武的英雄豪迈气概。

【怙恶不悛】怙：依靠，依仗;悛：改过。悔改。坚持作恶，不肯悔改。

【花团锦簇】锦：有文彩的丝织品;簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

【华而不实】华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。

【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

急于事功 指做事急于求成。

【既往不咎】原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。

【戛然而止】形容声音突然终止。

【坚忍不拔】形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

【兼容并蓄】同“兼收并蓄”：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。

【剑拔弩张】剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。

【矫揉造作】比喻故意做作，不自然。

【揭竿而起】砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。

【竭诚待下】

【竭诚相待】竭诚：竭尽诚意。待：对待。竭尽诚意地对待别人。

【竭泽而渔】掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。

【金碧辉煌】形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。

【筋疲力尽】筋：筋骨;疲：疲劳;尽：完。形容非常劳累

【尽善尽美】极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。

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