电脑小报制作教程

　　——2010年“村播诚毅、践行社区”暑期绿色网吧夏令营活动

　　执教：集美第二小学   梁惠敏

　　一、课题：主题电脑小报制作（初级）

　　二、活动目标：

　　1. 学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。学会使用WORD2003（如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等）制作一份电脑小报。培养学生动手、动脑的劳作学习能力。

　　2. 培养学生的独立人格意识：  宣布本次作业可以“独立完成”，也可以２—３人“合作完成”。无论是“独立完成”还是“合作完成”，其实践过程本身都突显了实践者主体的自我意识，有利于培养学生的独立人格。 并学会合作学习和与人交流。

　　3. 培养学生健康的生活、学习态度，体验社会劳动创作生活的情感意识。让学生体验劳动创作生活的情感，并得到满足，进而树立健康正确的生活、学习态度。

　　三、活动重点

　　选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；WORD2003操作技巧的综合运用。

　　四、活动准备

　　学生围绕大主题选定小主题，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片（到学校图书馆的电子阅览室扫描处理）。

　　五、活动过程

　　（一）引入

　　提出任务：要求学生以“舟曲山洪泥石流”为大主题每人制作一份的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。

　　（二）展示同类作品

　　向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示：

　　1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。

　　2.观察用了哪些WORD2003的编辑、排版技巧。

　　列出不同类型的操作技巧。

　　3.从模仿到创新。

　　要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期，积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。

　　学生活动：

　　从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘，然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论，提出自己的观点和看法。

　　教师巡视辅导。

　　（三）制作示范及学生活动

　　1.用Internet浏览器搜索谜底信息，保存资料。

　　教师演示：

　　（1）使用搜索引擎寻找目的信息。

　　教师提示：正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去

　　寻找有关材料。

　　介绍相关网站：yahoo. com. cn; www. google. com; www. sina. com等。

　　选择合适关键字：思考----选择完整的、字数较多的关键字好呢？还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢？

　　（2）把有用的信息保存。

　　文字的保存：定义字块，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl＋C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。

　　学生活动：

　　围绕小主题上网搜集自己感兴趣的信息，可以找教师建议的题材，如“风雨中见真情”、“舟曲坚强”、“什么是山洪泥石流灾害”……也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

　　教师巡视辅导。

　　教师活动：表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生；找到创意题材的学生。并鼓励其他学生向他们学习。

　　学生继续活动，自由讨论，交换心得。

　　2.使用WORD2003制作一份电脑小报。

　　教师活动：

　　使用WORD2003加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图象、艺术字等，进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）。

　　教师提示：

　　编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。

　　定时做好保存文件工作。

　　学生活动：

　　继续完善和装饰电脑小报。

　　教师巡视辅导。

　　教师活动：

　　挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。

　　学生继续活动，改善作品。

　　（四）评价，小结

　　1.评价。

　　通过大投影器或网络让学生浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品，由作者作者谈谈制作心得，让其他学生发表意见，说出哪些方面做得比较好，并提出改进的建议。

　　2.小结：

　　Internet的信息非常丰富，有了它，人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚，对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情。上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么，才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。

　　“模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有模仿的“量”的积累，无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科，光靠啃书本不能学会，一定要通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固知识的学习和记忆。

　　优秀作品将被保存作为社区报纸的展示项目，以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。