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绿林镇小学开展学习实践科学发展观活动分析检查报告
12-14 18:33:36 分类:自查报告 浏览次数: 795次
绿林镇小学开展学习实践科学发展观活动
分析检查报告
自开展深入学习实践科学发展观活动以来,绿林镇小学按照镇学实办和县学实办的统一部署,按照学校贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划,认真组织学习,深入调查研究,紧紧抓住征求意见、撰写分析检查报告、召开班子专题民主生活会和支部组织生活会、研究制定切实可行的措施等环节开展工作。从党性党风党纪、工作作风、发展思路、创新能力等方面入手,查找影响和制约绿林镇小学科学发展的突出问题,从思想根源深刻剖析了问题存在的原因,提出了整改措施,为下一步整改落实奠定了基础,使分析检查阶段的各项工作任务得到扎实推进。现将分析检查情况汇报如下:
一、学习实践科学发展观活动的开展情况
自开展学习实践科学发展观活动以来,我校坚定不移地贯彻落实局党委的各项安排和部署,结合学校的工作实际,坚持规定工作不走样,自选亮点有创新,扎扎实实的开展学习实践科学发展观活动,较好地完成了第一阶段的工作任务。
(一)加强领导、健全机构
为切实加强对深入学习科学发展观活动的领导,学校成立由校长任组长,校委会成员参加的领导小组,并制订了切实可行的学习实践活动实施方案。
(二)层层动员,广泛发动
在镇动员大会结束后,学校立即召开会议,安排部署学习实践活动的工作,制定了《绿林镇小学学习实践活动实施方案》,召开了全校学习实践活动动员大会和党支部学习活动动员大会。为活动的开展奠定了基础。
(三)强化宣传,营造氛围
通过张贴标语、设立板报、发放学习资料等形式,积极宣传学习实践活动,及时报道活动的开展情况,为扎实开展活动营造了良好的舆论氛围。
(四)合理安排,统筹兼顾
坚持把学习活动和其他工作紧密结合起来,在党员、干部工作时间不一样,难以集中的情况下,采取了集中学习与分散学习相结合、辅导报告与自学相结合的灵活学习形式,确保了学习实践活动与完成教育教学工作任务“两不误、两促进”。
(五)分析检查,稳步推进
学校调研阶段工作结束后,学校及时召开了转段会,总结第一阶段的工作,安排部署了第二阶段的工作任务,对全体党员进行了第二阶段的培训,明确了一个重点,突出抓好两个环节。目前,第二阶段征求意见的环节已经结束。
二、贯彻落实科学发展观取得的成效和形成的共识
学习实践活动开展以来,绿林镇小学在教育局党委的正确领导下,全体党员干部牢固树立科学发展观,坚持以科学发展观为统领,以创新为动力、和谐为主题、发展为中心,坚持在发展中提高,在发展中创新,在发展中提升水平,使我校在深入贯彻落实科学发展观,又好又快的发展上取得了显著成效。
一是贯彻落实科学发展观,必须牢牢把握发展这个第一要义,把全部工作的重心放在促进学校科学发展上。紧紧围绕学校的战略目标,把所有的力量凝聚到加快学校发展上来,把所有的资源集中到加快学校发展上来,把所有工作的着力点落实到加快学校发展上来,促进学校发展,保证学校各项任务目标的顺利实现。
二是贯彻落实科学发展观,必须牢牢把握以人为本这一核心。把促进学生的全面发展、提升学生综合素质作为教育教学的出发点和落脚点,通过对科学发展观理论内涵和精神实质的认识,激发党员干部职工的积极性和创造性,把各方面的力量和智慧凝聚在一起,转化为谋划学校发展的正确思路和实际能力。
三是贯彻落实科学发展观,必须牢牢把握全面协调可持续这一基本要求,提高办学水平。要进一步提高广大教职工政治素质,提升业务水平,求真务实、真抓实干,解放思想、转变观念,坚持重实干、重实事、重实效,开拓创新意识的自觉性和坚定性。促进学校转入科学发展的轨道,不断增强可持续发展能力。
四是贯彻落实科学发展观,必须牢牢把握统筹兼顾这一根本方法,推进各项工作取得新进展。统筹兼顾,确保学校稳固发展,关键是要正确处理教育教学与科学发展的关系,积极探索教育教学与科学发展有机融合的途径和方式,着力把学校的教育资源优势转化为发展优势,实现学校的科学发展、和谐发展。
五是加强干部、教师的思想建设,进一步增强创优意识。要求教师做到的,领导要先做到。班子每位成员,敢于喊响“对我监督,向我看齐”的口号。11月22日学校召开了领导班子专题民主生活会,每位干部党员都分别从自身实际出发,检查自身存在的问题,明确今后工作的思路,每位党员教师并分别做了表态发言。11月25日学校召开师德承诺大会,公开向全校教师进行师德承诺,提高了教师师德素养,受到社会各界好评,确立了“以高尚的品德感召人,靠精湛的业务影响人,启严明的纪律鞭策人,用科学的管理发展人”的工作策略。还提出了“慷慨倾注真情,焕发教师精神”的工作要求,真心实意地服务每一位师生。进一步地让每位教师心情愉悦、创新工作,不断进取,力创佳绩。
六是加强教师的专业培训,促进教师专业成长。新课程实施着全新的教育,全新的教育需要高素质的教师。根据我校老年教师多的实际情况,我们让每位教师制定了自己的成长计划,为使他们尽快成长、成熟、成名、成家,我们按照“让想干的有机会,能干的有舞台,干好的有位置”的思路,从11月4日开始,教务处严密组织的全员竞讲活动正式开始。活动中每位教师都能认真准备,精心安排,教出了自己的风格,讲出了自己的水平,受到了教育局活动指导组的充分肯定。此活动的开展,扩大了学校的影响,锻炼师资队伍,促进了教师队伍素质的提高。
七是科学管理,创立办学特色。根据素质教育和新课改的要求,我校确立了的“三全”办学原则,即“全心服务于学生求知,全程服从于学生自主,全力引领于学生成长”。为将“三全”目标落到实处,学校经过充分酝酿和潜心思考,在全国率先实施了“选择教育,即“学生选择教师”一年级学生家长在开学前可自主选择教师。随着选择教育的不断深入,相继开展了班干部自主选择,学生作业自主选择,学生考察自主选择,兴趣活动小组自主选择等多层面的选择。为学生的成长创造多种选择的机会,展现出学校的办学特色。
三、在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题
认真分析问题产生的根源,有思想观念上的,也有工作方式上的,但主要还是领导班子对科学发展观的认识不够,缺乏科学发展的理念。主要有三个方面:
(一)科学发展观学习不够扎实,理解不够深刻
一是改造主观世界的自觉性不强,经常强调工作忙、问题多、任务重,对加强理论学习的重要性、紧迫性认识不够深刻。二是理论学习的主动性不够,学习常常是一种被动行为,习惯于安排学什么、近期要求学什么就学什么,学习内容缺乏一个全盘、长期的整体规划,致使学习的成果零散而不成系统。以上原因影响了对科学发展观更深层次的学习和理解,造成了对科学发展观的内涵、精神实质和根本要求的认识和把握不够深入。
(二)工作思路不够开阔,开拓创新的意识不强
学校发展面临着前所未有的机遇,但由于缺乏锐意进取的工作激情,缺乏锐意进取的一种精神,缺乏应有的科学态度和求实精神,在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管理模式,因而在科学发展观的贯彻落实上,把思路转化为部署、把部署转变为行动、把行动转变为实效的效率不高。
(三)领导班子的工作作风还需要进一步务实
领导班子在进行决策的时候,往往沉浸在会议、文件和事务等方面,对调研、座谈、教师学生摸底等工作做的不够多,对于一些突出问题调研和分析地还不够细致深入,一定程度上存在上下脱节的现象。同时,在工作中,除了要重视检查、评比、考核等手段外,相应的鼓励、奖励、学习等举措力度不够。
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