中小学学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告

2、学风不够扎实。对新理论、新要求、新政策学习不够、研究不深，对制约和影响教育工作长远发展的新情况、新问题关注不够，导致原本有限的调研工作在成果转化应用方面更显苍白。工作陷入事务性圈子，缺少对教育发展一些根本和长久问题的思考与研究。导致在工作中有时缺乏主动性和前瞻性，疲于应付。

3、办学品牌建设和名师工程有待进一步提升。我校已经建立了“师徒结对”机制，启动了“名师工程”，并为青年教师提供外出学习机会，创设了展示和提升教学能力的平台，但由于学校培养的多名年轻教师虽然在市、区各级比赛中表现突出，但距离名师还有一定距离。

4、德育工作内容、工作方式缺乏创新精神，教育理念相对滞后。近年来，由于受到电视、电脑网络等媒体的影响，以及由于各方面社会原因而造成的家庭暴力和单亲家庭等多方面因素的影响，学生的道德意识缺失现象比较突出，公民道德素质明显下降，从而给学校的德育工作和教学工作都带来了很大的难度和挑战，学校教育与家庭教育的不协调发展造成了“5+2=0”的德育教育怪现象。而单靠学校这一方面的努力是远远不够，遇到问题往往是见招拆招，形成了德育教育的被动局面，从而也无形中增加了德育教育的难度。

五、以科学发展观为指导，进一步做好新形势下教育工作的思路和措施

（一）把学习放在首要的基础地位，努力提高自身和领导班子整体素质。

首先是加强政治理论知识的学习。建立和坚持理论学习中心组学习制度，坚持集中学习与领导班子成员平时自学相结合，突出加强理论和中央各项方针政策的学习，不断加深对科学发展观、构建社会主义和谐社会，加强党的执政能力建设的认识，切实增强工作的系统性、原则性、预见性和创造性，努力提高领导班子的思想政治素质。其次是加强工作业务知识的学习。努力使自己和班子成员业务知识和工作水平适应形势发展的需要。虚心向基层和群众学习，自觉深入基层调查研究，指导新的实践。第三是坚持理论联系实际的优良学风。紧密联系改革发展稳定中的新情况新问题，坚持学以致用，用有所成的原则，突出抓好把学习成果落实到促进教育更快更好发展上来。

（二）立足科学发展，做大特色教育文章，擦亮办学品牌。

（三）坚持以人为本，切实提高教师福利待遇，营造和谐稳定的办学环境。

（四）坚持与时俱进，创新观念，开展德育工作新局面。

（五）加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养。

通过这次学习实践科学发展观活动，查找了问题，明确了今后工作目标和方向，学校决心将认真履行职责，进一步强化措施，狠抓落实，扎扎实实进行认真的整改提高，努力把科学发展观活动的成果转化为自己和教育系统广大党员干部解放思想、干事创业、加快发展的强大动力,为打造教育品牌，办人民满意教育做出积极的贡献。

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