一年级下册数学教学设计

正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

正确数出几十九后面一个数。

教学过程：

一、数班级人数，初步认识超过20的数：

1．复习20以内的数。

数第1、2组（每组10人）学生人数。

2．让学生直观认识超过20的数。

接着数，重点让学生看出：

2个十再添上1个一是二十一；

二十九由2个十和9个一组成；

二十九接着数是三十，表示3个十。

3．迁移类推，脱离直观，思考。

（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？

（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？

二、合作探究，进一步认识100以内的数：

1．课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。

2．动手操作，交流探究。

（1）同桌合作数小棒100根。

（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。

A、1个1个数，100个一是100。

可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。

B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。

C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。

D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。

3．小结。

揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。

三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：

1．猜数。

（1）4个十和6个一合起来的数是几？

（2）58里面有几个十和几个一？

（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？

（4）数出87后面的5个数。

2．“提问——回答”游戏。

3．看图填空。

完成教科书第33页“做一做”。

4．怎样数比较快？

5．倒数数。例，从61倒数到56。

四、全课总结：

让学生谈谈这节课的感受。

100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习

一、教学内容：第二册31-33页100以内数的认识——数数、数的组成

二、教学目标：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。

3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

三、教学重点：1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。

       2、会整十整十地数。

四、教学难点：1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

        2、能很快数出过九的数。

五：教学过程：

（一）复习：

1、全体从1数到100

2、指名按要求数数或全班一起数。

从27起，一个一个地数到38

从60起，十个十个地数到100

从47起，一个一个地数到60

从35起，五个五个地数到70

从89起，一个一个地数到38

从74起，一个一个地往前倒数到52

3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。

（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）

（二）新课：

1、教学例三

教师出示3捆又5根小棒

“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）

“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）

“那么3个十和5个一又组成多少呢？”

2、巩固：

（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。

（2）脱离小棒说数的组成：

①由教师说数，学生回答数的组成。

②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。

③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。

（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）

（四）布置课堂作业：

1、写出48后面7个数来。

2、写出个问数字和十位数字相同的数来。

3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

       10、20、30、---、50、---、---、---

       45、50、55、---、65、---、---、---

4、49由（）个十和（）个一组成

 60由（）个十和（）个一组成

 87由（）个十和（）个一组成

100以内数的认识——读数、写数

一、教学内容：第二册34-35页100以内数的认识——读数、写数

二、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

五、教具准备：计数器、数字卡片

六、教学过程：

（一）复习：

1、数数：从100倒数到1

       从35起，五个五个地数到80

       从10起，十个十个数到100

       从50起，二个二个数到64

2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。

3、复习数位表：

“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”

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