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Unit19 Lesson74课例分析
12-14 18:41:36 分类:高二英语教案 浏览次数: 980次[点评:在这个活动中,教师是参与者、帮助者,学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。]
(三)听、说对话,进一步熟悉对话中所包含的、上面所练的句型。
1.学生听录音,然后回答问题:What would the boy like for breakfast?
2.学生听录音填入所缺单词。(一遍)
3.朗读对话。
4.隐去对话中主要部分,学生根据图片表演对话。
S1: What would you like for ?
S2: I'd like .
S1: Would you like ?
S2: I don't think so. What about you?
S1:I'd like .
[点评:通过示范对话,让学生在听、读后能进行模仿,使对该句型有了真实的体会,并锻炼了学生自主学习的能力。]
(四)模拟情景,学生编写新对话,熟练运用所学的句型及食物名称,并表演。
用真实的食物与饮料模拟商店柜台,学生编写对话并上台表演。用一张课桌当柜台,一个学生当营业员,另一学生当顾客,用一些食物的空盒子当商品,请学生现场表演买食物的对话。要求学生熟练运用所学的句型。
[点评:学生在较为真实的语境中锻炼了口语交际能力。]
(五)听录音填空,完成对话。
1.听录音,填入所缺内容。(两遍)
2.校对填写内容,引导学生理解所填短语与句子。
3.朗读该对话。
[点评:通过听力填空让学生复习本课所学的内容,并练习了听的能力。]
(六)作业。
把编写的对话写到作业本上。
总评:
本课按照新课程标准的要求,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。并且,按照任务型语言教学的要求,模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动,把语言教学与学习者在今后的日常中的语言应用结合起来。
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