教研室2016年第二学期中学语文教研工作计划

教研室20xx-20xx学年度第二学期
中学语文教研工作计划

一、指导思想
以研究、指导和推进中学语文课程改革为中心，紧紧围绕课程实施中的基本问题，共同研讨解决问题的方法，扎实而有效地提升语文课程实施水平。工作中着力从重视中学语文师资队伍建设，促进语文教研组建设，创新教学研究方式，推进教学科研等方面开展研究活动，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展服务。
二、工作重点
（一）扎实推进语文学科课程改革，提升语文课程实施水平。
初中：继续就“初中语文‘专题整合，组课推进’的研究与实践”课题展开研究活动，并以此为抓手，组织教师深度学习思考《语文课程标准》的内容实质，继续深入领会课程改革的精神，通过专题讲座、自主研修、学术沙龙、课堂研讨等多种形式，优化教学与研讨的内容和形式，继续为“优化教学方式，提高教学效益，减轻学生负担”而努力。
高中：继续组织教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力。围绕高中语文学科教学改革指导意见，集中骨干教师开展深入研讨，确立研究专题，分解责任，完善活动的内容和形式，探寻提高教学实效切实可行的解决方案和途径。
（二）创新教研方式，提高教研水平。
1、抓好以“教材教法研究”为主要内容的备课活动，采用专题讲座、合作研讨或网络教研的形式，开展积极有效的研究实践活动。组织区级研讨示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。
2、重视语文教研组建设，积极推进校本教研和校际合作教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨，努力提高薄弱学校校本教研活动的品质。
3、充分发挥学科中心组和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。
4、加强中学语文网站建设，积极开发网络资源，充分发挥广大教师的作用,共同开发和利用网络资源。
（三）认真抓好毕业班工作，提高复习教学效益。
1、初三年级：组织复习教学的公开课研讨活动，根据常州市在3月份召开的“中考研讨会”的精神，把中考命题工作的有关情况及时传达到每位教师。及早思考准备，做好九年级教学调研测试的命题和试卷分析工作。
2、高三年级：做好20xx年高考信息的收集工作，举行全区高三备课组长会议，分析期末考试情况，交流对考试说明的解读，安排商讨全学期复习备考工作。组织三月份和五月份两次模考，及时做好考后分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。组织教师参加省、市有关高考复习研讨活动，深入研究高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。

三、主要活动
二月份：
1、召开初中语文学科中心组、课改小组和网管员的联席会议。（东安初中）
2、召开九年级语文教学研讨会。（湖塘实验中学）
3、部分学校高三语文课堂教学调研，探讨新高考方案下复习教学的特点，交流复习教学计划与策略，加强复习教学实效性的研究。
4、组织参加苏锡常镇扬五市高三语文教学研讨会。（镇江）
5、组织高一名著名篇阅读专题研讨活动。（省武高）
三月份：
1、“初中语文‘专题整合，组课推进’的研究与实践”课题首次研讨活动。（雪堰初中）
2、协助各协作片开展九年级语文学科中考复习教学研讨会。
3、举行青年骨干教师重点指导对象教学研讨活动。（芙蓉初中）
4、开展高二语文选修教材课堂教学研讨活动，进一步明确学科教学要求，提高课堂教学的有效性。
5、组织参加常州市高三语文第二次教学研讨会。（金坛华罗庚中学）
6、做好高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。
四月份：
1、组织开展初中语文“专题”教学的研讨活动。（横林初中）
2、组织开展初中语文阅读教学校际联合教学研讨会。（中天钢铁奔牛实验学校）
3、召开高三语文备课组长会议，做好高三一模情况分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。
4、开展高一语文课堂教学研讨活动，深入研究和探讨高中语文阅读教学策略，提高课堂教学的实施水平。
五月份：
1、协助做好九年级教学调研测试工作及试卷分析工作。
2、“初中语文‘专题整合，组课推进’的研究与实践”课题第二次研讨活动。（嘉泽初中）
3、做好高三第二次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。
4、组织高二课外阅读专题研讨活动，探讨课外阅读的途径，提高课外阅读的效果。
5、召开语文学科区级以上教科研课题研究交流研讨会，交流课题进展情况，研讨课题研究过程中的存在问题。
六、七月份：
1、做好中考阅卷组织工作和试卷分析工作。
2、做好高一、高二期末调研测试统一阅卷工作及情况分析。本文由www.qihang56.com为您整理，感谢本文作者。