七年级美术说课稿 设计标志说课稿

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《设计标志》说课稿
说课内容: “人教版”《义务教育课程标准实验教科书•美术》七年级下册, 第三单元《校园的春天》（一）——《设计标志》。我从教材分析、教法运用和教学过程三个方面进行说明。
一、教材分析
1．内容和特点：教材每一单元均选择了一个与学生生活经验密切相关的主题；第三单元属“设计•应用”学习领域，主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。《校园的春天》以校运会为背景，引导学生学习有关的设计知识和技能技巧，并从设计标志开始完成海报设计等一系列的设计活动。
本课是为学生学习和了解标志设计而设置的，有制作要求，学生对标志本不陌生，而且通过小学阶段的手工制作学习，已能进行简单的设计来装饰和美化身边的环境，他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力。
2．教学目标：
德育目标：加深学生对集体的责任感，培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。
知识目标：启发学生认识和体会标志的功能和艺术美感。
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