（大树的孩子）说课稿

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创设情境 走进童话
——《大树的孩子》说课设计
一,说教材
《大树的孩子》是一篇知识性童话.它浅显易懂,极富童趣,从题目到内容都运用了拟人手法,通过大树的情感线索,揭示了树木靠风,河水和小动物传播种子的方式.文中那琅琅上口的语言,更让学生读后自然了解到植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,进一步激起学生探究大自然奥秘的欲望.
二,说教学目标
1,正确流利地朗读课文.
2,通过课文的学习,初步了解树木种子的传播方式,激发学生观察自然,了解植物,探究植物奥秘的兴趣.
本课的教学重点是:引导学生体会大树的情感历程,初步了解树木种子的传播方式.
难点是阅读课文时,引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读.
三,说设计理念
这篇童话故事的阅读内容生动有趣,深受儿童的喜爱,所以在教学中,要让学生深入其中,亲自去经历,去感受,与它进行平等对话,真正走进童话中,去享受阅读的乐趣,才能达到"犹如身临其境"的境界.
1,创设情境,师生共同走进童话.
童话是以幻想为核心的,这种幻想又是情感的集中体现,因此,阅读童话,首先必须进入作品由幻想构造的世界,并且是充满感情的进入,将自己化为童话中的角色,尽情地体验其中的情感.于是在教学设计时,我利用多媒体课件的辅助下,创设一个个生动形象的情境,引导学生进行角色表演,活动体验,延伸想象,课外拓， 大小：8.58 MB