(矛和盾的集合)说课材料
- 名称:(矛和盾的集合)说课材料
- 类型:三年级语文说课
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-20 18:12:37
- 下载要求:无需注册
- 下载次数:855次
- 语言简体中文
- 大小:2.71 MB
- 推荐度:3 星级
《 (矛和盾的集合)说课材料》简介
标签:三年级语文下册说课,三年级语文下说课稿,
提供(矛和盾的集合)说课材料免费下载,
《矛和盾的集合》说课材料
《矛和盾的集合》是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册第25课。这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚,用事实说明道理。
我所讲授的是本课的第一课时,结合本课的教材特点,确立本课的教学重点是在于了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程让学生参悟透。教学过程中,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,达到教学目标。在课堂上,我是这样做的:
结合穆湖实验学校学生的实际,利用成语故事进行课前谈话。激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,寓学于乐,玩的同时积累了成语,又了解了矛和盾,自然而然地过渡到新课的教学之中。然后,利用课件让孩子们, 大小:2.71 MB
《矛和盾的集合》说课材料
《矛和盾的集合》是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册第25课。这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚,用事实说明道理。
我所讲授的是本课的第一课时,结合本课的教材特点,确立本课的教学重点是在于了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程让学生参悟透。教学过程中,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,达到教学目标。在课堂上,我是这样做的:
结合穆湖实验学校学生的实际,利用成语故事进行课前谈话。激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性,寓学于乐,玩的同时积累了成语,又了解了矛和盾,自然而然地过渡到新课的教学之中。然后,利用课件让孩子们, 大小:2.71 MB
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