(秋天的雨)说课
- 名称:(秋天的雨)说课
- 类型:三年级语文说课
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-20 18:12:55
- 下载要求:无需注册
- 下载次数:390次
- 语言简体中文
- 大小:4.25 MB
- 推荐度:4 星级
《 (秋天的雨)说课》简介
标签:三年级语文下册说课,三年级语文下说课稿,
提供(秋天的雨)说课免费下载,
《秋天的雨》说课
一、说教材
《秋天的雨》是三年级上册第三单元第三篇课文。本单元以秋天为专题,由四篇课文组成,从多角度描写了秋天,处处洋溢着浓浓的秋意。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串接起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本次教研活动,我为大家呈现的是《秋天的雨》第一课时,教学目标第一点:正确流利地朗读课文,重点学习生字中的“扇”字;第二点:读懂课文内容,感受秋天的美好,并由感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情;第三:积累文章中的好词佳句。教学的重点是引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学的难点是课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化、或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物、或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言会给学生造成理解上的困难。
二、说学生
本班学生是我一手从二年级带上来的,学生养成了比较好的预习习惯,课前90%以上的学生能通读课文、认识生字,这为我们课堂学习扫清了障碍,在课堂学习的过程中,多数学生愿意朗读课文,对语文学习有比较浓厚的兴趣。
三、说教法
因此,在设计本课学习的步骤时,我根据本课教材内容的特点和学生的实际情况,确定了“以读为本”的教学方
, 大小:4.25 MB
《秋天的雨》说课
一、说教材
《秋天的雨》是三年级上册第三单元第三篇课文。本单元以秋天为专题,由四篇课文组成,从多角度描写了秋天,处处洋溢着浓浓的秋意。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串接起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本次教研活动,我为大家呈现的是《秋天的雨》第一课时,教学目标第一点:正确流利地朗读课文,重点学习生字中的“扇”字;第二点:读懂课文内容,感受秋天的美好,并由感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情;第三:积累文章中的好词佳句。教学的重点是引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学的难点是课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化、或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物、或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言会给学生造成理解上的困难。
二、说学生
本班学生是我一手从二年级带上来的,学生养成了比较好的预习习惯,课前90%以上的学生能通读课文、认识生字,这为我们课堂学习扫清了障碍,在课堂学习的过程中,多数学生愿意朗读课文,对语文学习有比较浓厚的兴趣。
三、说教法
因此,在设计本课学习的步骤时,我根据本课教材内容的特点和学生的实际情况,确定了“以读为本”的教学方
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