鹿和狼的故事教案

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鹿和狼的故事教案 一、认读“狩、宠、厄、悖“四个字,精确、流畅、有情感地朗诵课文
讲授目的 :
二、根本明白课文内容,开端明白差别生物之间是互相制约的、互相接洽的,树立连结生态均衡的认识。
三、意会作者经过详细事例的阐发归纳综合阐明原理的表达要领
讲授历程 :
读到这些内容,你心境怎样?看来各人都非常喜好如许俏丽的丛林和幸福生存的鹿。那二五年后的凯巴伯丛林又是怎样的呢?鹿有什么变革?
一、导入 :
一、同砚们,你们喜好鹿吗?板书鹿。
一提到鹿你的脑海中会表现出哪些词语?(鹿便是我们心中俏丽的青鸟使);你们听过有关狼的故事吗?板书狼。狼给你们留下了什么印象?
是啊!提起狼,我们脑海中就会呈现这些凶险暴虐的词,而在故事、童话、小说中狼更是一种最坏的抽象,什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披着人皮的狼”等,可以说狼在我们心中便是罪过的化身,应该绝不包涵的清除失。
二、本日我们就一同学一篇与狼有关的课文,板书*和*的故事,齐读课题。本课所写的故事与同砚们的了解纷歧样,同砚们想晓得是怎样回事吗?鹿和狼的故事教案
二、新授:
查抄念书环境:同桌分段轮读课文,要求读准字音,读通句子。
三、这是一篇叙事的,照旧讲原理的文章?
三、明白故事内容
一、默读课文一—六天然段,相识这个故事。思索:
(一)一百多年前,凯巴伯丛林是什么样的?鹿是什么样?
(二)厥后,凯巴伯丛林酿成什么样呢?鹿有什么变革?
边读边用差别的标记画出题目的答案。
二、交换念书环境:
(一)出示:二零世纪初,凯巴伯丛林松杉葱郁,生气希望勃勃。引导朗诵。
(二)出示:鹿成了凯巴伯丛林中的“骄子”,在这个“自在王国”里,它们自在从容地生长自在从容地啃食树木,过着没有伤害、食品富足的幸福生存。引导朗诵。
读到这些内容,你心境怎样?看来各人都非常喜好如许俏丽的丛林和幸福生存的鹿。那二五年后的凯巴伯丛林又是怎样的呢?鹿有什么变革?
(三)出示:丛林中的绿色植被在一每天淘汰,大地暴露的枯黄在一每天扩展。引导朗诵。
一、阐发缘故原由:
(四)出示:两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。鹿和狼的故事教案