幼儿教师的“妈妈经”

　　絮叨的妈妈

　　当孩子刚刚脱离母体时，他就对外界的刺激产生反映，有了尝试感知的愿望。作为妈妈要抓住教育契机，给孩子创设丰富的环境，多和孩子交谈，让孩子多听、多动。另外和孩子说话时一定要面对孩子，看着孩子，使孩子随时可以模仿你的动作及表情。另外在和孩子说话时，我尽量避免如“车车儿”“包包儿”等重叠词，清楚地说出物的名字，使孩子一开始就接触大量与事物相匹配的词汇，当孩子会说话时，在前期唇型模仿的基础上，他不但吐字清楚，而且词汇量相当丰富。

　　灵活的妈妈

　　作为妈妈要善于把握机会对孩子进行教育，当孩子咿呀学语时，我及时把孩子看到的事或物编成孩子能理解的简短的顺口溜，孩子边看边说对他的语言发展起到很好的效果。如在马路上孩子看到各种汽车高兴地喊“汽—车”，我马上说：“大汽车，小汽车，嘀嘀嘀嘀全是车。”在公园，孩子看到各种颜色的花，看着、闻着，我马上说：“红花花，黄花花，花儿好看我不摘。”在编儿歌时，要把握机会，不要求编的如何好，只要求随孩子的兴趣编，简单易懂并富含简单道理，不但让孩子练习说还要指导孩子练习行。

　　耐心的妈妈

　　孩子从两岁左右独立性开始萌芽，他们什么都想自己去试试，作为妈妈要有耐心给孩子充足的尝试时间，在孩子尝试过程中适时给与指导，千万不能事事代劳或在孩子尝试过程中显出不耐烦，打消孩子做事的积极性。做一个耐心的妈妈不但在培养孩子独立性方面要有耐心，还要在其他方面有耐心。尤其在孩子提问时，给孩子答疑解惑时要有耐心，努力去回答孩子提出的一切合理与不合理的问题，这对培养孩子的求知欲是非常重要的。

　　滑稽的妈妈

　　“滑稽”不是长的滑稽，而是说妈妈要放下家长的架子，和孩子平等地全身心地投入游戏，扮演游戏角色，在游戏中你不再是妈妈，你是游戏中的兔宝宝、大灰狼。玩的时候要声情并茂放得开自己，这样才能真正吸引孩子游戏的兴趣，孩子才会主动参与到游戏中。

　　“狠心”的妈妈

　　妈妈的“狠心”，是为了孩子成长的需要的“狠心”，是要给孩子尝试锻炼的机会，坚持让他自己的事自己干，不满足不合理要求，从小培养孩子良好的意志品质和行为习惯。记得孩子刚2岁10个月时，我带我们班(大班)去野生动物园玩把他也带去了，当他走了一半山路时抱住我的腿，要求我抱他走，我对他说：“如果你累了你可以休息一会儿再走，但是妈妈不能抱你，因为哥哥姐姐都自己走，妈妈相信你是最棒的一定能自己走完。”在我的鼓励下，他坚持自己走玩了全程。。

　　在平时我也很注意锻炼孩子，如带孩子去游乐园让他自己去买票，鼓励他帮妈妈打醋、买盐、拿信等等，每次出门之前我给他讲怎么过马路，有事怎么办等，让他了解一些基本的安全知识。第一次出门，我还是不放心远远地跟着他去了，我发现他在过马路时站在那看看没车，飞快地跑过马路，我放心了。等到孩子回家我真诚的表扬了他，他有了成功的体验开心极了。当然他不是每次都成功，记得他第一次去大队拿信回来时迷路了，第一次打醋时摔倒了，第一次买勺时，食品袋坏了，拿到家只剩下一个勺了，等等。记不得他有多少次失败的第一次了，但经过失败之后他迎来了成功的第二次、第三次。

　　细心的妈妈

　　细心的妈妈是做有心人，把孩子生活中发生的有意义的事记下来，给孩子做一本成长记录。过段时间念给他听，不但能勾起他对往事的回忆，还能使他在回忆中受到教育，那是因为这些事像一个个小故事，而故事中的主人公却是他自己。