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《希望戒指》教学反思
12-14 18:37:06 分类:语文教学反思 浏览次数: 992次《希望戒指》教学反思
这是一篇朴实、耐读、发人深省的民间故事。一枚戒指引出一个生动的故事,牵出一系列人物形象:贪婪的珠宝商、勤劳的农夫、立场不够坚定但最终被丈夫说服的农夫的妻子》道出一个勤劳致富的道理。同时也提醒人们:盲目的依靠外力而不付出实际行动会弄巧成拙、适得其反,造成严重后果。
在教学中为了让人物形象更加鲜明,学生容易领会,我给了学生充足的读书时间,让学生自读自悟,互相交流理解或质疑解难,为了学生更加深理解故事的主题,进一步剖析人物的形象,我采用了读思结合的方法,让学生加深讨论,步步深入,再对学生提出了如下的问题。
(1)、课后第二题:(通过此题的交流,让学生理解农夫的勤劳、本分的品质,懂得勤劳致富的深刻含义。)
(2)、如农夫听了妻子的话动用了希望戒指,他会过上幸福的生活吗?(这题让学生认识到农夫不光勤劳、本分,更有坚定的信念,长远的眼光。)
(3)、你觉得珠宝商是怎样一个人?假如他没有被砸死,他会过上幸福的生活吗?(让学生认识珠宝商贪婪的本性,并懂得不劳而获的财富是短暂的,它更会腐蚀人、堕落人,最终毁灭人。)
(4)、你怎样看待农夫的妻子?
在出示这些问题的同时,同学们在明白每个人物的本性的基础上,我课件出示三个人物的语言,让学生反复品读、感悟。学生再次从他们的语言中体会出珠宝商的贪婪,农夫及妻子的勤劳本性。最后我让学生分角色表演课文,把人物形象推向更深层次的理解。
本节课我感觉学生学习的积极性很高,能紧随教师感悟人物形象,挖掘人物本质,思维一直处于一种思索状态中。教学环节也比较紧凑,能较好的完成教学任务。
不足之处:学生们虽然读得比较熟练,但对人物形象在读中还是把握的不是很到位,在学生朗读方面还要下功夫
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