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小学数学《真分数和假分数》教后反思

12-14 18:27:28 分类：数学教学反思浏览次数: 108次

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小学数学《真分数和假分数》教后反思

例1与例2都是分别给出一组表示分数的图形,让学生观察、比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的大小，再让学生想一想：这些分数比基1大，还是比1小？为什么？在这基础上，概括出真分数的意义和特征，学生比较容易理解。在相应的做一做练习中，让学生根据刚学到的知识，辨别哪些分数是真分数，哪些分数是假分数，并把这些分数用直线上的点表示出来。从而让学生看到真分数集中分布在直线上0和1之间的线段中，假分数分布在直线上1或1的右边。这实际上是借助数轴，使学生进一步清楚看到，真分数小于1，假分数等于、大于1。从而加深学生对真分数、假分数的意义和特征的认识。
学生能够较好的判断一个分数是真分数还是假分数。但当把它们表示在线段上时，学生在理解单位1的时候有些困难。

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