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小学五年级数学下册《分数小数互化》教学反思
12-14 18:27:28 分类:数学教学反思 浏览次数: 801次
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小学五年级数学下册《分数小数互化》教学反思,
核心提示:分数化小数是本课的重点内容,我是把这部分内容分成了三个层次:一是分母是10、100、1000这样的数,二是分母不是10、100、1000的数,但能化成分母是这样的分数,三是分母不能化成10、100、1... 分数化小数是本课的重点内容,我是把这部分内容分成了三个层次:一是分母是10、100、1000这样的数,二是分母不是10、100、1000的数,但能化成分母是这样的分数,三是分母不能化成10、100、1000的数。一、三两层学生都很容易的掌握方法,第二层我采用了小组合作的方式去寻求解决的方法,通过交流学生能找到两种方法,待学生得到方法后再动笔计算出结果。在教师板书的过程中让学生反复强调这两种方法的依据是什么,学生理解这个难点就比较轻松。最后再让学生归纳出分数化小数的方法。
核心提示:分数化小数是本课的重点内容,我是把这部分内容分成了三个层次:一是分母是10、100、1000这样的数,二是分母不是10、100、1000的数,但能化成分母是这样的分数,三是分母不能化成10、100、1... 分数化小数是本课的重点内容,我是把这部分内容分成了三个层次:一是分母是10、100、1000这样的数,二是分母不是10、100、1000的数,但能化成分母是这样的分数,三是分母不能化成10、100、1000的数。一、三两层学生都很容易的掌握方法,第二层我采用了小组合作的方式去寻求解决的方法,通过交流学生能找到两种方法,待学生得到方法后再动笔计算出结果。在教师板书的过程中让学生反复强调这两种方法的依据是什么,学生理解这个难点就比较轻松。最后再让学生归纳出分数化小数的方法。
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