高中语文基础知识：识记现代汉语普通话常用字的字音

(2)要注意以本为本，充分立足于课本和资料上的汇编，力图做到多认字。特别要注意课本注解和每册书后面所负的现代汉语实词表中提到的汉字。一定要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。

①逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。

②科学地安排复习时间，汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。

(3)在注意突出重点，也即重在别字，不考错字，重在同音形近音近字，而对于汉字的笔画、六书、偏旁等不应用太多精力。

(4)汉字主要是以识记为主，但也可利用一些方法，如可借形声等造字方法进行辨析。如可抓住形旁，别义取字。汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如：“燥”、“躁”、“澡”，前有“火”，就有“干燥”、“燥热”;中有“足”，就有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”;就有“洗澡”、“澡盆”。

(5)注意自己平时对错字的整理，如自己将易混的字放在一起，集中近体字，分清笔画。分析比较，从字义上辨。有些字的字体十分相像;只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如“己、已、巳”。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起。就不会乱了。又如 “盲”和“肓”。

二、答题指要

由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

第一步：锁定嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法，将选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同(近)音、近形、近(同)音形手法替换的模糊的字划出，作为嫌疑字留待分析。

第二步：分析嫌疑字：即分析嫌疑字的字义，并联系整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词，从而判定它是否为别字。

（一）多音多义字

1.（2008年四川卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是

A．中肯／中意穿着／歪打正着得心应手／应接不暇

B.创伤/重创     桂冠/弹冠相庆     好大喜功/乐善好施

C.供稿/供应     涤纶/羽扇纶巾     厚古薄今/日薄西山

D.解数/解读     寒舍/退避三舍     曲径通幽/曲尽其妙

名师剖析：考查多音字。注意四川方言与普通话读音的误读。A.zhòng  zhuó/zháo  yìng ，B.chuāng  guān  hào;C.gōng  lún/guān  bó，D.xiè/jiě  shè  qū/qǔ 。

答案：B

2.（2008年江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(  )

A.识别/博闻强识    模仿/装模作样    剥削/生吞活剥

B.朝圣/朝令夕改    提防/提心吊胆    绿茵/绿林好汉

C.箴言/缄默无言    蠕动/耳濡目染    粗犷/旷日持久

D.湍急/惴惴不安    讳言/经天纬地    勘察/堪称一绝

答案： B

名师剖析：本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

3.（2006年湖南卷）下列句子中加点的字的读音不正确的一项是

A.作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。    (jiāo)

B.省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。  (jǐ)

C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。  (yǔ)

D.提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wèi)

名师剖析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，重点考查对语境中多音字的识记，能力层级为A级。C项“与”字有三个读音，一为yǔ，如“与共”“与其”“赠与”;二为yù，如“与会”“参与”等;三为yú，同“欤”。

4.（2006年江苏卷）下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是

A.殷yīn     殷勤    殷红    殷切期盼    家道殷富

B.调tiáo    调和    调停    风调雨顺    调兵遣将

C.识shí     识趣    卓识    识微见远    识礼知书

D.朝zhāo    朝晖    朝觐    朝不保夕    朝秦暮楚

名师剖析：A项中“殷红”的“殷”应读“yān”，其余读“yīn”;B“调兵遣将”中的“调”应读“diào”，其余读“tiáo”;D项中“朝觐”中的“朝”应读“cháo

其余读“zhāo”。

答：C

5.（2005年全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A.强求/牵强     纤夫/纤尘不染     来日方长/拔苗助长

B.宿仇/宿将     落笔/失魂落魄     差可告慰/差强人意

C.解嘲/押解     蹊跷/另辟蹊径     一脉相传/名不虚传

D.卡片/关卡     度量/置之度外     方兴未艾/自怨自艾

名师剖析：B项，“宿仇”“宿将”中的“宿”都读sù，“落笔”“失魂落魄”中的“落”都读luò，“差可告慰 ”  “差强人意”中的“差”都读chā 。 A项，“强求”“牵强”中的“强”都读qiáng，“纤夫”中的“纤”读qiàn，“纤尘不染”中的“纤”读xiān，“来日方长”中的“长”读cháng，“拔苗助长”中的“长”读zhǎng。C项，“解嘲”中的“解”读jiě，“押解”中的“解”读jiè，“蹊跷”中的“蹊”读qī，“另辟蹊径”中的“蹊”读xī，“一脉相传”“名不虚传”中的“传”都读chuán。D项，“卡片”中的“卡”读kǎ，“关卡”中的“卡”读qiǎ，“度量”“置之度外”中的“度”都读dù，“方兴未艾”中的“艾”读ài，“自怨自艾”中的“艾”读yì。

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