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小学课外阅读指导
12-14 18:37:06 分类:阅读技巧 浏览次数: 224次一、【知识要点】
小学课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种重要学习途径,课外阅读主要是学生为需要而阅读,为实用而阅读,它关注的是文章的内容而不是文章的形式。
课外阅读是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读,这种阅读大多是在课外由学生独立完成,下面谈谈小学生课外阅读的一些方法。
一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。
经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力,为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣,更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的,但要掌握这种阅读方法,还要通过大量的阅读,并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解,理解之后必须能够运用,知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’,能够达到‘行’的地步,才算具有了这种生活的能力。”因此,学生的独立阅读能力,更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。
二、教予课外阅读方法。
学生的课外阅读兴趣被调动起来了,但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”,收效是微乎其微的,课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映:老师,我给孩子买了许多书,而他也都喜欢看,可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢?问题大多由于学生的阅读方法不对。因此,我们教师应教予学生阅读的方法,让他们不仅爱读书,而且会读书,从书中汲取所需的营养。
1、指导精读。就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受。对于课外阅读,教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用,养成认真有效阅读的好习惯。
2、指导速读。在现代社会当中,对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌,则很难适应时代的要求,跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读,当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解,这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做成贺卡、书签等,这样阅读就会变得更精彩,更有实效。
4、朗读和默读朗读,也叫诵读,这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感,一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑,为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大,阅读速度快。默读可以重复看,反复看,有助于理解。由于阅读时默默无声,更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法;在查阅资料,阅读报刊,以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时,如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动,会更有助于提高阅读效率。
二、【例题解析】
温 暖
有个男孩养了只小乌龟。在一个(hán lěng )的冬天,小男孩想让这只乌龟探出头来,用劲了他能想到的所有(bàn fǎ),却怎么也未能如愿以偿。
他试着用手拍打它,用棍子敲打它,然而,任凭他怎么拍、怎么敲,乌龟就是连动也不动,气的他(zhěng tiān )噘着那张小嘴,显得很不开心。
后来他的祖父看到了,笑了一笑,帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿,乌龟感到很暖和,渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。
男孩见了开心地笑了。于是,他的祖父对小男孩说:“你要记住,……”给予人温暖,你将会得到意料不到的(jié guǒ)。
仔细阅读短文,认真完成作业
1、 圈出带点字的正确读音.
暖和(hé huo) 给(jí gěi)予 用尽(jìn jǐn)
2 、根据拼音写出汉字。
hán lěng bàn fǎ zhěng tiān jié guǒ
( ) ( ) ( ) ( )
3、 根据文章内容填空。
小男孩气得噘嘴是因为 ( )。后来,他开心地笑了是因为( ) 。
4.用自己的话说说写列词语的意思。
如愿以偿:
意料不到:
【答案及解析】
1、huo jí jǐn
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2、寒冷 办法 整天 结果
3、小男孩想让这只乌龟探出头来,用劲了他能想到的所有办法,却怎么也未能如愿以偿,乌龟就是连动也不动,
4、小乌龟把头、四肢和尾巴伸出了壳外。
5 如愿以偿:按所希望的那样得到满足。指愿望实现。
意料不到:料想不到,没有料到。
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