师范学院学习实践科学发展观整改报告

为了更好的组织落实院党委下发的院党字[20xx]20号关于印发《*师范学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的通知，结合我总支实际，特制定本实施方案。

一、重要意义

科学发展观是我们党对于发展实践的科学总结，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是对马克思主义发展理论的重大贡献，是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。

开展深入学习实践科学发展观活动，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重大战略部署。在高校开展深入学习实践科学发展观活动，是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生员工的重大举措，是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要，是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求。只有坚持科学发展观，才能有力推动我国经济社会又好又快发展，才能有力推动高等教育事业又好又快发展。开展深入学习实践科学发展观活动能让我们进一步提高对学院和系（部）科学发展重要性和紧迫性的认识，增强我们的责任感和使命感，坚持以生为本、切实抓好教育教学各个环节，不断提高教育教学质量，全心全意为学生的全面、健康成长成才服务。

    二、主要目标

学院党委要求，这次学习实践科学发展观活动要达到“党员干部受教育，改革创新有突破，教学科研提质量，科学发展上水平，师生员工得实惠”的五个主要目标。为了实现这五个总目标，外语系、公外部通过学习实践科学发展观活动要努力在“领导干部提能力、教师党员上水平、学生党员强素质、教学科研求质量、教育管理出效率、系部建设显特色”等方面有所突破。

1．领导干部提能力

十一届全国人大一次会议上，胡锦涛总书记对新一届国家机构工作人员提出四条要求：坚持民主法治，坚持以人为本，坚持求真务实，坚持清正廉洁。这同时也是总书记对所有党员领导干部提出的要求。随着学院管理重心的不断下移，对教学实体部门领导干部的能力要求也是全方位的。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使我系（部）领导干部在学习能力、思想能力、创新能力、统筹能力、谋划能力、协调能力、执行能力和自我约束能力等方面有所提高。

2．教师党员上水平

党员教师的先进性的最好体现就是要做到与时俱进，积极发挥先锋模范作用，走在时代的最前头。不仅自己要紧跟时代步法，率先转变教学观念，而且要在实践中成为新时期教学改革的模范、新时代高校教师的榜样，用自己的行动影响人，用自己的热情感染人。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使党员教师在加强政治修养、提高政治素质方面上水平，在加强师德修养、提高职业道德方面上水平，在加强身心修养、完善人格品质方面上水平，在加强专业修养、提高人文素质方面上水平，在加强能力培养，提高教育教学和科研能力方面上水平。

3．学生党员强素质

大学生党员是我们党最年轻的党员, 最新鲜的血液, 党未来的事业要靠他们来接班, 坚持党的基本路线一百年不动摇的历史重任要由他们来担负。就大学生党员队伍的整体而言, 其素质是好的。但是, 他们中有的由于接受考验的时间不长, 组织上是入了党,但对为什么人党的问题并没有从思想上根本解决。有的由于入党时间短, 缺乏党内政治生活的严格锻炼和严峻考验, 党性观念还不够强, 组织纪律性还比较弱。有的入党前对自己要求严格,各方面积极努力, 但人党后放松了对自己的要求, 在学生中的模范作用不明显。上述表现虽然只在极少学生党员中存在, 但严重影响大学生党员的形象。因此, 加强对他们进行教育, 提高他们的素质刻不容缓。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使学生党员进一步增强为共产主义奋斗终身的信念，进一步增强高举邓小平理论伟大旗帜的政治觉悟，进一步增强全心全意为人民服务的思想品格，进一步增强永葆劳动人民本色的优良作风，进一步增强全面科学地提高自己素质和能力的自觉性和主动性，进一步增强为党为人民工作的科学知识和实践能力，努力使自己不仅党性觉悟高, 思想品德好, 而且科学知识造诣深, 实践能力和创业精神强, 成为党和人民所需要的全面发展的高素质人才。

4．教学科研求质量

学校以教学为中心,教学的主导力量是教师，只有充分发挥和调动教师教学的积极性，才能真正提升教学质量。但是教师相互学习、共同研究教学、提升教学质量的氛围还有待进一步营造；部分教师不注重先进教育思想的学习与教师素质的提高，良好师德师风的养成有待加强；部分教师的教学基本能力和教师专业化水平仍比较欠缺；部分教师缺乏敬业精神，教学精力投入不足，教学态度不认真，对学生缺少关爱，“只教书，不育人”、“只管教，不管学”的现象较为突出；少数教师不严格遵守教学纪律，上课迟到，提前下课，不按要求办理调课手续，随意调整上课时间的现象时有发生。这些问题严重影响了教学质量的提高。

高校发展靠教师,教师提高靠科研。近年来，尽管老师们的科研成果有了新的攀升，但是，从整体上看，科研的质量还不高、创新程度比较低、团队合作较少、难以形成合力。

高校应该以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以学术交流为补充，促进教学与科研相互推动，协同发展。但是，有的教师重科研轻教学，有的则刚好相反。通过这次学习实践科学发展观活动，让全体党员教师正确处理好教学与科研的关系,努力提升教学水平和科研档次, 进一步积极围绕教学抓科研、抓好科研促教学，使外语系和公外部的教学质量和科研水平不断提高。

5．教育管理出效率

近年来外语系和公外部党政班子带领和指导党政工团学各层级单位制定和完善了一系列针对党建工作、行政工作、教学工作、管理工作、团学工作和社团活动等方面的规章制度。但由于种种原因，在执行环节上的不尽人意，落实不到位、效果不明显、没有发挥规章应有的效率。通过这次学习实践科学发展观活动，让广大师生员工进一步明确在系部建设、发展和确保学生健康生长成才过程中各自的责任和义务，进一步明确管理者和管理对象、教育者和教育对象各自的职责和义务，使教育管理产生更大的效率。

6．系部建设显特色

从纵向看，在广大师生员工的共同努力下，外语系和公外部在教学、管理、科研、党群工作等方面做了大量的工作，成果喜人，有目共睹。但是，和兄弟院系和兄弟院校相比，我们还有诸多有待于加强的方面。通过这次学习实践科学发展观活动，大力加强特色专业、优势学科和知名课程的建设和凝炼，大力加强名优教师的培养和骨干科研团队的建设。

三、要解决的重点问题

开展学习实践活动，关键在取得实效。要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。紧密联系系部实际，围绕“科学发展谋未来，特色质量育英才”的主题，坚持边学边改，着力找准并研究解决关系系（部）科学发展的理论和实践问题，着力找准并研究解决制约系（部）科学发展的突出问题。

1．按照发展是第一要义的要求，牢牢把握发展这个硬道理，始终把提高教育教学质量作为发展的中心任务，坚定不移地推动系（部）在新的历史起点上实现又好又快发展。坚持社会主义办学方向，坚持有特色、高水平的办学目标，坚持内涵发展、特色发展，优化学科布局，形成系（部）优势，不断开拓创新。紧紧围绕改革开放和社会主义现代化建设对高素质外语人才的迫切需求，着力解决在办学理念、办学规划、办学举措、办学动力和教育教学质量等方面存在的突出问题。

2．按照核心是以人为本的要求，切实尊重学生和教师的主体地位，最充分地激发和调动广大师生员工的积极性、主动性和创造性，努力办好适应经济社会发展需要的外语系和公外部。坚持教育以育人为本、以学生为主体，把人才培养作为系部的根本任务，大力实施素质教育，着力解决与现代化建设和创新型人才不相适应的观念和体制问题；坚持办学以人才为本、以教师为主体，大力实施人才强系（部）战略，着力解决系（部）教师队伍建设特别是高层次创造性人才队伍建设中存在的问题。

3．按照全面协调可持续发展的基本要求，全面把握办学规律，努力形成系（部）事业整体推进、持续发展的局面。围绕为国家培养创新型人才的根本任务，提高人才培养质量，加大教育教学管理制度改革，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质；围绕建设高水平外语人才的目标，突出教学科研创新这个重点，提高教学科研创新水平，创造教学科研创新成果；围绕提高为国家和地方服务能力，以贡献求支持，以服务求发展，把系（部）的发展融入现代化建设的伟大事业中、融入学院发展的宏伟目标中；着力解决系（部）教学、科研、社会服务协调发展的基本问题。

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