人教版八年级物理上册《汽化和液化》教案

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新课引入
用手指沾水（或酒精）在黑板上写“同学们好”，不一会水干了，提问：水到哪儿去了？
板书：一、探究蒸发现象
请同学们观看“乙醚蒸发”的实验录像：   
观察现象，思考解答问题，得出蒸发的概念。  
认真观看录像，注意实验方法，根据现象思考、研用创设的情境引入蒸发，学生感到自然，容易接受。  
通过乙醚蒸发能使金属盖底的水结冰， 
教    师    活    动学    生    活    动点    评
将盛有少量乙醚的金属盖放在表面粘有水的塑料泡沫上，向烧杯内充气加速乙醚蒸发。
暂停放录像，提问：乙醚为什么减少了？请学生猜一猜下面会有什么现象出现？
继续放录像，展示最终的现象。请学生根据实验现象提出问题。  
请学生一起做一个简单的实验。谈谈感受，分析、猜测原因。 
指导学生一起做一个有趣的实验。  
观察、辅导各小组的实验，及时纠正不足。  
请各小组介绍本组实验中观察到的现象，并试解释之。  
知识梳理
请学生概括各组实验结论，归纳、推导结论。
请学生解释录像中“杯底水结冰”的原因。完成课本P34蒸发概念填空及问题。  
知识应用
设问：
生活中有蒸发以及蒸发吸热的现象吗？请举例说明。
我们班的同学有会游泳的吗？说说当你刚从游泳池上岸时的感觉，并解释原因。
你知道“坎儿井”有何作用吗？  
演示实验：
将酒精缓缓滴入已盛有麻讨、解答的问题。  
解释现象。猜测实验的最终现象，大多为：乙醚全部被蒸发掉。
对最终现象感到惊讶、意外、奇怪，萌发探究欲。小组讨论交流，提出问题。大意是：为什么金属盖下面的水会结冰呢？  
用棉花沾酒清擦在自己的手上，根据感觉进行猜测与假设。  
学生实验：
（1）取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同？
（2）将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中，观察示数变化情况。
（3）将这支温度计从酒精中取出，并与另一支温度计相比较，观察示数有何不同？  
分析现象，得出结论：液体蒸发要吸热，蒸发有致冷作用。
思考解答问题。独立完成练习，若有问题可以请教老师。  
讨论思考问题，试说明之。
有此经历的学生介绍感受，并运用以上结论解释原因。
看课本P34，“火洲”里的坎儿井，明确其作用和原理。  
只能闻到酒精的气味而让学生在意外的发现中提出了自己的问题。这种真实的物理情境，创生了学生感兴趣的问题，激发了学生解决问题的动机。  
培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]提出问题的能力。  
引导学生将实验探究的方法运用在解决实际问题之中。  
培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的实验操作能力和对实验现象进行分析、归纳，推导结论的能力。  
学生通过自己的劳动得出的结论，不仅有利于知识的理解和记忆，还有利于建立自信，提高实验探究的能力。  
学生的活动情况，直接反映出他们对蒸发和蒸发吸热这部分知识的理解程度。教师应关注这里的反馈信息，以便及时调整教学 请点击下载Word版完整教案：人教版八年级物理上册《汽化和液化》教案教案《人教版八年级物理上册《汽化和液化》教案》来自www.qihang56.com网！/JiaoAn/WuLiJA8/78102.html