九年级物理《科学探究：熔点和沸点》教案

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一、教学目标：
知识与技能：
1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
    2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。
    3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
过程与方法：
让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。
情感态度、价值观：
1、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。
2、养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
二、教学重点、难点：
    重点：水的熔点和沸点的科学探究
    难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化
三、教学准备：
    实验器材
    铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水
    
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
    1、引入新课：
    水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。
    2、进行新课：

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学生活动

说明

一 奇妙的水      

    问：云、雪、雨本质是自然界的什么          

物质？这种物质在自然界中还有什么样的                         

存在形态？  

讲述：云、雪、雨．．．它们都是水, 只是形态各异罢了。水不仅可以变成云、雪、雨，而且还可以化为露、雾、霜等。

今天，我们将走出神话，开始对水进行科学探究。

二 水之旅

水是怎样变化的呢？请同学们观看课本上的“人造雨”实验。

安排两名同学进行“人造雨”实验

（教师协助学生）

 

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