雨霖铃 语文教案
03-06 16:47:25 分类:高二语文教案 浏览次数: 885次
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雨霖铃 语文教案,
b、\良辰好景\为何是\虚设\?\千种风情\怎么会无处倾诉呢?明确:离开了心爱的人,自然没有心情去欣赏。这\良辰好景\不是等于虚设吗?其实,不只是虚设,每遇\良辰好景\反而会引起对情人的思念,勾起无限的伤情。两情分离,欢情难再,知音难觅,凄凉倍至。因此,\便纵有千种风情,更与何人说!\小结:这是下阙离人设想的\今宵\和 \经年\所处的景与情,是想象之境,是离愁的进一步拓展。
b、\良辰好景\为何是\虚设\?\千种风情\怎么会无处倾诉呢?明确:离开了心爱的人,自然没有心情去欣赏。这\良辰好景\不是等于虚设吗?其实,不只是虚设,每遇\良辰好景\反而会引起对情人的思念,勾起无限的伤情。两情分离,欢情难再,知音难觅,凄凉倍至。因此,\便纵有千种风情,更与何人说!\小结:这是下阙离人设想的\今宵\和 \经年\所处的景与情,是想象之境,是离愁的进一步拓展。
六 总结扩展(整体回顾,强调情与景的关系):词的上阙在凄凉环境的衬托之下,写离别时难舍难分的情状。下阙设想远别后的思念和久别后的凄清。全词既写了眼前的离情,又写了未来的伤感。处处以景物衬托离情,情景分合,景为情设,而\一切景语皆情语\,真正达到了情景交融,虚实相济。在情与景的交融中,演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。
欣赏北宋婉约派其他词。
七、布置作业
1、背诵 2、预习苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》
3.豪放旷达《念奴娇》,婉约缠绵《雨霖铃》 ----苏柳词比较赏析
八、板书设计 :
《雨霖铃》
别前(实)--情语:执手相看泪眼
景语 情景交合
情语 实写:寒蝉 雷雨 虚实相济
别后(虚)--景语 虚写:烟波 暮霭
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