为了忘却的记念

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　　总结：作者全文引用了三个典故，处处围绕着对革命烈士崇高形象的歌颂，对国民党反动派的揭露用意十分深刻。这是学习本文的难点，望同学们在阅读时认真理解。
三、布置作业
　　1． 填空。
　　①本文记念的五位青年作家是：赵平复又名       ，白莽又名        ，冯铿又名         ，李伟森又名         和胡也频。
　　②“而在这三十年中”是从      年起的三十年。
　　③“夜”象征                       ，“路”象征                             ；“我不如忘却，不说的好罢”这与前文的关系是       。
　　2． 选择一项正确的答案填上序号。
　　这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
　　①“悲愤总时时来袭击我的心”，这里不用“悲哀”其原因是（    ）
　　A． 作者为战友被害而悲哀，为敌人残暴而愤怒，只用“悲哀”表达欠周。
　　B． 也可用“悲哀”，但名家已用了“悲愤”，改用“悲哀”似乎难以服人。
　　C． 只能用“悲愤”，只悲哀不悲愤就显不出作者的革命性了。
　　②“将悲哀摆脱”，这里不用“悲愤”，原因是（    ）
　　ａ. 既摆脱了“悲哀”，又摆脱了“悲愤”，那就不能表现鲁迅先生的革命精神了。
　　b. 作者要摆脱的是悲哀，留下的是更深沉的愤怒；若改用“悲愤”，那就连愤怒也摆脱了。
　　c. 其实“悲哀”和“悲愤”都摆脱了，才好轻装上阵，更好地和敌人斗争到底。
　　③“我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。”这句话表现了鲁迅先生的什么精神？他的哪篇作品里也表现了这种精神？答（    ）
　　ａ.在《记念刘和珍君》中表现过这种关怀爱护革命青年的精神。
　　b.在《孔乙己》中表现过这种自甘受压迫遭摧残的精神。
　　c. 在《一件小事》中表现过这种勇于解剖自己的精神。
　　3. 判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
　　①本文通过对国民党反动派秘密杀害五位革命烈士的深沉追忆，歌颂了他们的崇高品质，抒发了作者无限悲愤之情，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。(   )
　　②本文是一篇以记叙、议论、抒情相结合的具有战斗性的杂文。(    )
　　③本课文末用省略号，说明是节选的，后面尚有未选入的段落。(    )
　　④“左联”五位烈士被害的消息，上海报界“不敢载”是指想载而怕触犯敌人的胆小鬼，“不愿载”是指明哲保身不肯得罪敌人的糊涂虫，“不屑载”是指仇视革命的小爬虫。(   )
　　⑤本文涉及的人多、事多，材料零碎，内容庞杂，作者之所以能结构成篇，感人至深，在于他引用了三个典故，突出了中心。(    )

第三课时

一、检查订正前课作业：抽查学生背诵《惯于长夜过春时》，有表情朗读第五部分。
二、提问讨论：
　　1. 本文涉及的人多、事多，内容庞杂，材料零碎，可为什么又显得结构谨严呢？
　　2. 本文采用了哪些写作手法？
　　3. 除了写作上的技巧外，还有什么原因使这篇文章如此感人？
三、总结讲解：
　　本文用杂文笔法，以记叙为主，兼以议论抒情，调动了多种表达手法，因而成为一篇情文并茂的记实性散文。它之所以感人至深，原因有（结合课文适当举例。）：
　　1. 有感而发。作者压在心中的悲愤已整整两年了，写出来气贯长虹。
　　2. 详略得当，主次勾连，浑然一体。
　　3. 前后照应，使文章结构严密完整，内容深刻细致。
　　4. 语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。
四、作文训练
　　题目：对这件事应该引起重视
　　要求：（1）运用夹叙夹议的方法介绍班内或校内一件小事；（2）必须写你亲眼见或耳闻的事，不可胡编乱造；（3）500字左右，课内完成。
　　请2—3位同学读自己的作文，大家评议，教师小结。
五、课外选读：鲁迅的《南腔北调集》、《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状》

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