小熊住山洞（简案2个）

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　　　了解课文内容、懂得爱护树木保护环境是一种美德。
　　教学流程：

　　一、情境导入
　　　　贴出图片，师；你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）师：原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？
　　（设计意图：通过图片，教师的话外音，把学生带入情境，使学生乐于参与交流。）
　　二、初读课文，认识生字。
　　生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。
　　指名分节读，及时正音。
　　小组合作读，读中巩固识字。
　　识记生字。再次出现全部生字，请学生当小老师领读。哪些字你以前就认识了？哪个字你有好办法记住？
　　（设计意图：通过多种形式的读，使学生能顺利地读通课文。认识生字体现梯度，增强了自主识字的意识。）
　　三、读中感悟课文
　　小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？美在哪儿？请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。
　　说完图意，读图画对应的自然段。师点拨、指导。
　　指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。
　　（设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。从而也培养了学生的朗读能力和理解能力
　　四、发散思维
　　一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？学生独立思考后，带头饰表演。
　　2、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？
　　（设计意图：这样设计意在发展学生的想象力，加深对课文的理解，注重情感的渗透，充分感受了课文的美。）
　　五、延伸拓展。
　　我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？
　　（设计意图：发挥了学生的想象力，拓展了知识，训练了口语，进行了思想品德教育。）

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