语文版第五单元教案

2抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。

情感、态度、价值观：

1感受安东尼的认真与执著，勇于实践探索的精神。

2体会“兴趣是最好的老师”。

重难点、关键：

1抓住重点词句，感受安东尼的认真与执著。

2引导学生培养各自的兴趣爱好。

课时划分

两课时

19看门人的魔镜 第一课时

教学目的

1读通课文，学习文中生字新词。

2正确、流利地朗读课文，感知文章的大意。

3理清文章段落，学习课文本、1、2自然段。

教具准备

生字词卡片、 实物显微镜

教学过程

一观看实物，导入新课。

1教师出示显微镜，学生认识。

2说说：显微镜有什么作用？

3你知道显微镜是谁发明的吗？

4介绍安东尼，导入新课。

二读通课文，学习生字新词。

1教师导读：那安东尼是怎么发明显微镜的呢？大家自读课文。

2教师出示有关阅读要求。

（1） 正确朗读课文，标出段落序号。

（2） 画出文中的生字新词，读读记记。

（3） 找出你不理解的词语，想想问问。

3反馈生字学习情况。

4分段指名读课文。

5集体评议，纠错正音。

三再读课文，了解大意，理解段落。

1学生正确、流利地朗读课文。

2引导弄清题意。

（1）“看门人”指的是谁？

（2）“魔镜”指的又是什么？

3说说：这篇课文主要讲谁的一件什么事？

（主要讲了安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片，经过反复实践研究，制作成了显微镜，看到了各种微生物，因此闻名欧洲。）

4学生根据提示把课文分为三个部分。

（1） 第一部分：1、2自然段。简介安东尼第一个看到了微生物。

（2） 第二部分：3、4、5、自然段。安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片制作成了显微镜。

（3） 第三部分：6——12自然段。安东尼用显微镜看到了各种微生物闻名欧洲。

四学习课文第一部分，认识安东尼。

1学生自由读课文。

2说说：读了课文，你对安东尼有了哪些了解？

3小结，引导感知安东尼身份的平凡与看见微生物的伟大。

4学生有感情的朗读。

五结束课堂，布置作业。

19看门人的魔镜 第二课时

教学目的

1继续学习课文，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

2有感情地朗读课文。

3体会“兴趣是最好的老师”。引导学生培养各自的兴趣爱好。

教具准备

生字词卡片、

教学过程

一巩固旧知，导入新课。

1出示文中生字新词，开火车认读。

2全班齐读。

3说说：第一个看见微生物的安东尼是一个什么样的人？

二、学习课文的第二部分，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

1学生轻声自读课文3——5自然段。

2思考：

（1） 安东尼有什么爱好？

（2） 安东尼是怎样制作显微镜的？

3交流。

（1） 安东尼的爱好是磨制镜片。

（2） 安东尼由于自己的爱好，很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个架子，装上两个平行的镜片，就做成了一架精美的显微镜了。

4从中你认为安东尼是一个怎样的人？（心灵手巧、勤奋向进）

5有感情的读3——5自然段。

三学习课文的第三部分，体会显微镜给安东尼带来的影响。

1提纲导读，合作学习。

（1） 认真默读课文6——12自然段。

（2） 安东尼通过显微镜发现了什么？这些发现给安东尼带来什么样的影响？

（3） 说说；从中你认为安东尼是一个怎样的人？

2交流。

（1）了解显微镜下的发现，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

a安东尼通过显微镜发现了什么？

B指名读7、10、11自然段，说说你从中体会到了什么？（认真、执著。）

C安东尼是通过怎样的观察才成为第一个看到微生物的人呢？学生读6自然段。体会安东尼的认真、执著。

D抓关键句，体会安东尼的认真、执著。

“他喜欢把自己观察的东西放在显微镜下几个月，仔细看上几十次、几百次。”

（2）感悟显微镜下的发现给安东尼带来的成就。

指名说说这些发现给安东尼带来的成就，给人类带来的影响？

齐读课文第8、9、12自然段。

理解“各国科学家更是从心底感激他，感谢他使人类的眼睛更锐利。”（句中的“他”指谁？为什么说“他使人类的眼睛更锐利”？

有感情的读12自然段。

四总结全文，深刻感悟。

1学生齐读课文内容。

2说说：从安东尼制作显微镜观察微生物的过程中，有什么地方值得我们去学习的？（认真执著、勇于实践、不断探索。）

3谈谈；读了课文，你对“兴趣是最好的老师”这句话是怎样理解的？

4教师小节。布置作业。

板书设计；

用玻璃制作显微镜

19看门人的魔镜 人类的眼睛更锐利

用显微镜观察微生物

20海底世界

教学要求

知识与技能：

1学习本课生字新词，积累词汇。

2有感情地朗读课文、背诵课文3、4自然段。

3理解课文内容，了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。

过程与方法：

1引导学生独立识字。

2抓住课文的中心句、抓住段中重点词句来理解朗读体会，了解海底世界的特点。

情感、态度、价值观：

1感受海底世界奇异的景色与物产的丰富，体会作者的喜爱之情。

2激发学生探索大自然的兴趣。

重难点、关键

1体会海底世界的特点。

2抓住文中重点词句，理解、感悟课文内容，体会写法。

课时划分

两课时

20海底世界 第一课时

教学目的

1初读课文，学习本课的生字新词。

2整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。

3学习文中描写海底世界景色奇异的部分。

4有感情地朗读课文内容，背诵课文第3自然段。

教具准备

生字词语卡片、海底世界的相关图片。

教学过程

一创设情境，导入新课。

1出示几幅大海的图片，引导欣赏，感受美。

2引导学生用学过的词语来形容大海的美。

3板书课题、读题。

二初读课文，整体感知。

1学生用自己喜欢的方式自由试读课文。

2教师出示生字词语卡片，指名读一读，检查生字的认读情况。

3交流。

4通过刚才的朗读，你都知道了些什么？

三找出中心句，把课文分为三部分。

1哪一句最直接概括了大海深处

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