教科版（科学）三年级下 物体在水中是沉还是浮说课稿

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物体在水中是沉还是浮
教科版《科学》三年级下册第五单元


说课材料

分析教材
本课主要使学生通过实验探究的方法，让学生亲历研究物体在水中是沉还是浮的各个环节：问题——猜测——验证——结论，使学生初步经历通过控制变量进行归因研究的活动过程。
教材中将这一课安排为第五单元“沉和浮”的第一课，我认为非常具有科学性。因为这一课的教学活动和后面的教学活动并不是线性的，影响物体沉浮的方法因素有很多，多种因素如果综合运用，对三年级学生，会造成思维的混乱。
通过这一课的观察研究，学生认识到物体在水中的沉浮和物体大小轻重的关系，顺着这条思路进行后续活动的研究，才能使整个单元教学结构严谨，层次清晰。
分析学生
三年级的学生喜欢动手，好奇心和好动心较强，对科学探究兴趣浓厚，但是学生亲历动手实验的科学习惯才初步形成，所以教师在活动中要掌握好收与放的教学，教师既要大胆放手又要注重引导，恰到好处地让学生发挥探究的主动性。
教学目标
以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学探究过程中的各个环节，是学生在科学学习过程中体验物体沉浮的乐趣，获取沉浮现象的经验认识，形成尊重事， 大小：1.14 MB