七年级历史(原始农耕文化的遗存)说课稿
- 名称:七年级历史(原始农耕文化的遗存)说课稿
- 类型:七年级历史说课稿
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-21 17:24:45
- 下载要求:无需注册
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- 语言简体中文
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《 七年级历史(原始农耕文化的遗存)说课稿》简介
标签:初中历史说课稿,历史必修二说课稿,历史说课模板,
提供七年级历史(原始农耕文化的遗存)说课稿免费下载,
川教七年级历史《原始农耕文化的遗存》说课稿11
知识与能力:知道原始农耕文化遗址南北两种类型的代表,并能识图,知道他们生活的时代、地点和种植的粮食作物,理解自然条件对原始居民农耕生活的影响。通过学习过程,培养学生的观察、探究、比较、审美能力
过程与方法:
过程:创设情境导入--探究发现--合作学习--形成新知--运用新知。
方法:问答启发式;探究发现式;小组合作学习法;情境体验法;
情感态度与价值观:认识中国对世界农业发展的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实,启发学生认识人与自然的关系。
教材分析:
全课共三个子目:河姆渡遗址;半坡遗址;大汶口遗址(课标未作要求)。全文围绕原始农耕文化这个主题,强调人对自然的认识、适应与改造。
本课重点是河姆渡遗址,次重点是半坡遗址,大汶口遗址属阅读内容。
本课难点在于让学生理解“新石器”的含义,河姆渡原始居民工具、房屋的特点,以及大汶口中晚期墓葬所反映的社会情况。
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川教七年级历史《原始农耕文化的遗存》说课稿11
知识与能力:知道原始农耕文化遗址南北两种类型的代表,并能识图,知道他们生活的时代、地点和种植的粮食作物,理解自然条件对原始居民农耕生活的影响。通过学习过程,培养学生的观察、探究、比较、审美能力
过程与方法:
过程:创设情境导入--探究发现--合作学习--形成新知--运用新知。
方法:问答启发式;探究发现式;小组合作学习法;情境体验法;
情感态度与价值观:认识中国对世界农业发展的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造自然的典型史实,启发学生认识人与自然的关系。
教材分析:
全课共三个子目:河姆渡遗址;半坡遗址;大汶口遗址(课标未作要求)。全文围绕原始农耕文化这个主题,强调人对自然的认识、适应与改造。
本课重点是河姆渡遗址,次重点是半坡遗址,大汶口遗址属阅读内容。
本课难点在于让学生理解“新石器”的含义,河姆渡原始居民工具、房屋的特点,以及大汶口中晚期墓葬所反映的社会情况。
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