Do you like pears说课稿

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DO you like pears说课稿 
 大家好 ，很高兴能和大家一起分享我的教学思路。今天我要分析的内容是 PEP教材三年级下册，第4单元DO you like pears的 A LET’S LEARN 部分。该部分主要是掌握四个 有关水果的单词 分别为 peach pear watermelon orange.这四种水果均为学生非常熟悉 ，也非常喜爱的东西。所以 学生对该部分的教学内容本身赋有极强的兴趣。美国现代心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。兴趣是一种特殊的意志倾向，是动机产生的重要的主观原因。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。另外，本部分还有一个重点句型是 it tastes good! 由于it tastes 存在不爆破现象。对于三年纪学生来说，要读准确实比较困难。因此我会采取从词到句 分层教学的原则。将句子化难为易。另外已我个人对教材的了解。本部分被编排在第二课时。但在第一课时就需要用到这些单词。因此我会对教学顺序进行调整。将该部分放在第一课时教授。并穿插句型 do you like? 进行教授 ，实现教学中的词不离句原则。基于以上对教材的了解和分析。我制定了如下的教学步骤：教学内容: 
一、 教学目标要求
1、能听,说,认读本课时水果单词: Watermelon, peach, pear, orange, 以及句子It tastes good。
2、能听懂、会说本单元句型（Do you like…? Yes,I do./No,I don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
3、了解有关上述水果的生长环境（包括水果树的认识），增长学
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