小班数学数学说课稿 比较3以内数量的多少

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教研活动说课方案设计
活动名称：数学： 比较3以内数量的多少
说课方案：
一、说教材：
小班数学教育目标明确指出：引导幼儿感知和体验3以数量的多少。学习一些常用的量词，培养幼儿按要求进行活动。我们班的孩子经过了一年托班和这几周的数学活动，对3以内的数量已有了初步的感知，能手口一致的点数3以内物体的数量，并说出总数。认识数字1、2、3。能够用1、2、3这几个数字表示三个ΧΧ的句式。说出1、2、3以内数量的实际意义。但对于3以内数量的多少的理解有一定的难度。根据以上情况，我选择了“比较3以内数量的多少”这一活动，因为这一活动是在幼儿感知3以内数量的基础上进行的，是对3以内数的多少的理解。而这些能力是在孩子动手、动脑、动口的实践过程的操作过程中逐步形成的。为此我设计了这个活动。
根据活动内容和小班班幼儿的年龄特点，我制定了本次活动的目标：
1、能运用一一对应的方法观察物体数量的差异。感知3以内数量的多少。
2、能听清老师的指令按要求开展操作活动。
重点：运用一一对应的方法观察物体数量的差异，比较数量的多少。
难点：能够用语言表达自己操作的结果。
    二、说教学准备：
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