(小抄写员)说课、教案、评课
- 名称:(小抄写员)说课、教案、评课
- 类型:六年级语文说课
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-20 18:23:14
- 下载要求:无需注册
- 下载次数:406次
- 语言简体中文
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- 推荐度:2 星级
《 (小抄写员)说课、教案、评课》简介
标签:六年级语文说课稿,六年级语文下册说课,
提供(小抄写员)说课、教案、评课免费下载,
《小抄写员》说课
一、教材分析
《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七组的一篇精读课文。本组教材的教学重点是引导学生在理解课文内容、体会文章思想感情的基础上,领悟描写人物的一些基本方法。《小抄写员》这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写,表现了人物的思想品质。
二、学情分析
本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方...
《小抄写员》教学设计
设计理念
本课时的教学将充分发挥文本的熏陶感染作用,着力引导学生在主动积极的思维活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。促使学生在潜心品读中领悟语感,在学习语言中积淀语感;促使学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中,受到心灵的感动、人格的感化。
学习目标
1、知识和技能:理解课文内容,能根据自己的感受朗读课文;领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表...
《小抄写员》评课
《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七组的一篇精读课文。我在执教该课时,以《语文课程标准》的内容为依据,以新颖的教学理念,打破了常规教学的模式,突出体现了学生的主体地位,体现教师“导”与学生“主动、创新地学”默契配合。下面谈谈该课的主要特色:
一、尊重学生,发挥主体作用
整堂课中,学生为主体的意识体现得十分清楚。主要通过学生自读来读懂课文,充分地发挥了学生学习的主动性和积极...
, 大小:916 KB
《小抄写员》说课
一、教材分析
《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七组的一篇精读课文。本组教材的教学重点是引导学生在理解课文内容、体会文章思想感情的基础上,领悟描写人物的一些基本方法。《小抄写员》这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写,表现了人物的思想品质。
二、学情分析
本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方...
《小抄写员》教学设计
设计理念
本课时的教学将充分发挥文本的熏陶感染作用,着力引导学生在主动积极的思维活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。促使学生在潜心品读中领悟语感,在学习语言中积淀语感;促使学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中,受到心灵的感动、人格的感化。
学习目标
1、知识和技能:理解课文内容,能根据自己的感受朗读课文;领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表...
《小抄写员》评课
《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七组的一篇精读课文。我在执教该课时,以《语文课程标准》的内容为依据,以新颖的教学理念,打破了常规教学的模式,突出体现了学生的主体地位,体现教师“导”与学生“主动、创新地学”默契配合。下面谈谈该课的主要特色:
一、尊重学生,发挥主体作用
整堂课中,学生为主体的意识体现得十分清楚。主要通过学生自读来读懂课文,充分地发挥了学生学习的主动性和积极...
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