(夹竹桃)说课稿 苏教版
- 名称:(夹竹桃)说课稿 苏教版
- 类型:六年级语文说课
- 授权方式:免费版
- 更新时间:03-20 18:24:17
- 下载要求:无需注册
- 下载次数:918次
- 语言简体中文
- 大小:429 KB
- 推荐度:4 星级
《 (夹竹桃)说课稿 苏教版》简介
标签:六年级语文说课稿,六年级语文下册说课,
提供(夹竹桃)说课稿 苏教版免费下载,
《夹竹桃》说课稿
一、说教材
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,来体现夹竹桃的可贵韧性,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标:
1、引导学生阅读课文的一至四自然段,在读中感悟夹竹桃那 “可
贵的韧性”。
2、借助画面,感受意境,指导诵读。
本课时的教学设计想体现如下三个理念:
二、说教法学法:
1、熟读:
阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言,那么,阅读能力和语言能力获得的根本凭借和途径是什么呢?古人告诉我们:最佳也是唯一的办法就是多读、熟读,反复吟诵。也就是说,课文是凭借,阅读实践是根本。以课文为凭借,以读书活动为根本的语文信息的加工内化过程。所以在教学过程中要不断创设情境,创造机会,采用多种方法让学生充分读书,读而不厌,读中理解,达到古人说的“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也”的境界
2、精思:
不加咀嚼的朗读不能让学生感悟、理解、内化。不启动思维,不用心体悟,在囫囵吞枣的朗读中,精彩的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过,“食而不知其味”,如此这般,不能消, 大小:429 KB
《夹竹桃》说课稿
一、说教材
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,来体现夹竹桃的可贵韧性,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标:
1、引导学生阅读课文的一至四自然段,在读中感悟夹竹桃那 “可
贵的韧性”。
2、借助画面,感受意境,指导诵读。
本课时的教学设计想体现如下三个理念:
二、说教法学法:
1、熟读:
阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言,那么,阅读能力和语言能力获得的根本凭借和途径是什么呢?古人告诉我们:最佳也是唯一的办法就是多读、熟读,反复吟诵。也就是说,课文是凭借,阅读实践是根本。以课文为凭借,以读书活动为根本的语文信息的加工内化过程。所以在教学过程中要不断创设情境,创造机会,采用多种方法让学生充分读书,读而不厌,读中理解,达到古人说的“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也”的境界
2、精思:
不加咀嚼的朗读不能让学生感悟、理解、内化。不启动思维,不用心体悟,在囫囵吞枣的朗读中,精彩的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过,“食而不知其味”,如此这般,不能消, 大小:429 KB
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