（生于忧患 死于安乐）说课稿

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《生于忧患 死于安乐》说课稿
今天我说课的题目是《生于忧患 死于安乐》。下面，我将从教材分析、教学目标的设定、教学过程及相关环节的设计理念、意图等进行说明。
一、教材分析：
本文编排在人教版义务教育课程标准试验教科书初中语文九年级下册第五单元，属讲读课文。本章是历代传诵的议论文名篇，讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为，人才是在艰苦环境中造就的。应引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。
二、教学目标
1、学朗读，能正确的朗读课文。
2、学翻译，能疏通文意，积累文言词语。
3、学理解，把握作者思想观点，认识环境与成才的关系。
三、教学手段与方法：
在教师的引导下，借助学案，引导学生自主学习。学案的设计既注重了方法引导与难点知识的讲析，又注重了问题的预设；既能把文本作为学习的重点，又注重了对文本的生活化延伸。
四、教学过程：
情景导入：
在平时的学习生活中，我常听到同学们在抱怨自己在学校吃不好、睡不香、玩不痛快，， 大小：593 KB