（宁静中的动感）说课稿
- 名称：（宁静中的动感）说课稿
- 类型：九年级语文说课
- 授权方式：免费版
- 更新时间：03-20 18:33:32
- 下载要求：无需注册
- 下载次数：301次
- 语言简体中文
- 大小：3.65 MB
- 推荐度：3 星级
《 （宁静中的动感）说课稿》简介
标签：九年级语文说课稿,初中语文说课稿,说课稿范文,
提供（宁静中的动感）说课稿免费下载,
《宁静中的动感》说课设计
本课的教学内容源于艺术义务教育课程标准实验教材九年级上册第二单元之《宁静中的动感》。
“人的每一种激情，每一种心境，每一种体验都有自己的节奏，在我们生存的每一瞬间，内部和外部都有某一种节奏。——康•塞•斯坦尼斯拉夫斯基”这句话告诉了我们，艺术本身是一种情感的教育，节奏在根本上是艺术情感的显现。本节课通过分析节奏在音乐、美术、舞蹈等各门类艺术中的表现特征，理解和认识节奏符号的表达意义，感悟不同节奏所表达出来的情感。
[教材分析]
“节奏”在传统教学中,往往只作为艺术的基本元素来进行学习,实际上那只是狭义的“节奏”。对于“节奏”更深、更广的含义极少进行分析，而这正是一个人面对生活、面对艺术非常需要体验和感知的方面，因为世， 大小：3.65 MB
《宁静中的动感》说课设计
本课的教学内容源于艺术义务教育课程标准实验教材九年级上册第二单元之《宁静中的动感》。
“人的每一种激情，每一种心境，每一种体验都有自己的节奏，在我们生存的每一瞬间，内部和外部都有某一种节奏。——康•塞•斯坦尼斯拉夫斯基”这句话告诉了我们，艺术本身是一种情感的教育，节奏在根本上是艺术情感的显现。本节课通过分析节奏在音乐、美术、舞蹈等各门类艺术中的表现特征，理解和认识节奏符号的表达意义，感悟不同节奏所表达出来的情感。
[教材分析]
“节奏”在传统教学中,往往只作为艺术的基本元素来进行学习,实际上那只是狭义的“节奏”。对于“节奏”更深、更广的含义极少进行分析，而这正是一个人面对生活、面对艺术非常需要体验和感知的方面，因为世， 大小：3.65 MB
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