Our City

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    适应年龄:大班
    设计意图:
    主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物(例如:东方明珠)和交通设施(例如地铁、轨道等)。怎样结合英语游戏将它们整合呢?针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力,教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固,同时采用游戏比赛的形式,体验集体英语活动的快乐。
    活动目标:
    1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
    2、在游戏巩固单词和句型(What do you like ? I like 、、、、、、)
    3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
    活动准备:
    1、环境创设:城市风貌图
    2、幼儿准备:已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
    3、老师准备:卡片一套,篮框内若干城市建筑物卡片(人手一
    份),音乐,小红旗若干。
    活动提示:
    一、热身运动
    英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
    二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟!)
    规则:幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问,座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后,后一名幼儿快速出来抢问。
    例如:A幼儿问:“How are you ?”(你好吗?)
    全班幼儿则回答:“Fine, thank you , and you ?” (我很好,谢谢你的关心。你好吗?)
    A幼儿问:“I am fine ,too !”(我也很好)
    价值取向:
    1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问,激发孩子的自信和表达欲望,同时加强对个别孩子的指导。
    三、 英语游戏:换位子
    1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)
    师问:“ What do you like ?” (你喜欢哪个地方?)
    生答:“I like bank .”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的
    小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。
    2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。
    四、小火车进城了
    1、创设的城市建筑物的风貌
    2、师做火车头,伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周,中途了在任何一个建筑物面前停下问:“Where will you go ? ”幼儿回答:“I will go to the ……”
    价值取向:
    1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称,并巩固句型:“What do you like ? I like 、、、、、、”
    五、小小竞赛场
    1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
    2、规则: 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的
    人员先站先回答(回答正确插一面旗,回答不出则有他队补充扣一面)
    3、幼儿参加游戏比赛,教师个别指导。
    价值取向:
    1、大班孩子的竞赛心理强,以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
    2、快速记忆的形式,激起孩子比赛的愿望,达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

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