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人教版一年级语文下册《春雨的色彩》教学反思
12-14 18:37:24 分类:语文教学反思 浏览次数: 653次核心提示:《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。优美的语言,富有诗意的课文,令人遐想联翩。故事中,小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。...
《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。优美的语言,富有诗意的课文,令人遐想联翩。故事中,小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象,并发表自己的独特见解,激发学生探究大自然的奥秘。
本节课的教学目标是认识“线、论”等11个生字,正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
本文内容不难理解,关键是让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。所以我从以下几步来设计教程:
1、对春雨本身的感悟
春雨的形象在第一自然段的过程中作简单的理解。然后让学生自己质疑、问难,说说读懂了什么,还有哪些问题不明白。之后,我进一步把课内知识拓展:“同学们,让我们也走进蒙蒙春雨中,加入小鸟们的争论中吧!你认为春雨是什么颜色的?”话音刚落,教室里马上沸腾了起来,开始了七嘴八舌的讨论。
2、了解春雨给大地带来的变化
春雨让大地变得五彩缤纷,我引导学生边想象边分角色朗读文中小动物的对话,并发表自己的独特见解。
3、体会文中蕴含的情趣
在朗读过程中,引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快。但在教学中,这点学生领悟不到位,所以读的质量欠佳。
低年级的课题是“自主识字、快乐识字”,在本节课中,我安排学生提前预习了认读的11个字,所以在课文分析完后我用了十几分钟的时间考察学生对这11个字的认读情况,学生认识的还可以,90%以上的学生会读、会组词、会说字的意思,整体效果不错。
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