小学英语教师专业研讨活动反思

本次教研活动的主题是“let's learn教学目标的制定与有效落实”。石梁小学的郑春美老师和二附小的罗琪芳老师都各自精心准备了一节课《what are the animals doing?》。通过动物活动来教授动词的正在进行时，学习climbing,sleeping,fighting,swinging,dringking water这5个动词的ing形式，并能够通过学习进行拓展。

两节课后，贺老师安排所有的英语老师分成三个场地，由三位学科带头人引领，进行课例的分析与探讨。期间，郑春美老师谈了自己对这节课的理解、预设和困惑，大家也纷纷谈了自己的想法，包括对四会单词四会的具体要求，怎样才能更好的落实等，互动非常热烈。

之后，针对大家的疑问，贺老师统一开展了关于如何制定教学目标和有效落实的讲座。我感受颇丰：

1、对于上课的依据

贺老师对两位上课教师提出这样的问题：你们对上课的依据是什么？我们各自心里都开始想，上课么，依据当然是教材和教参了。果不其然，两位老师都提到了教材，二附小的老师还提到了学生的认知水平和学习背景。“是的！我们上课最主要的依据就是我们的教材，以及教参，但是最最重要的就是课标！”贺老师从最本质的地方出发，提醒我们千万不要忘记阅读课标。虽然课标在平时的课堂上作用微乎其微，但它却是引领方向最重要的舵手。“要上课，就要明确教学目标。要明确教学目标，就要研读课标”贺老师的声音不重，话却久久环绕在耳边。

2、对于“四会”教学之拼读

以前听说拼读，总想着是把字母拼成单词，听了贺老师的讲座后才发现，拼读的意义不仅于此。拼读包括要求有正确的语音、拼读的方法和连读。首先教师要教会学生拼的方法，这就要求学生掌握一定程度的音标。其次就是要让学生在潜移默化中了解字母组合的发音方式。而不是简单的拼读字母。

3、对于“四会”教学之写

“四会”教学包括听、说、读、写。在平时的课堂中，我们更关注的是听、说、读。而写的部分我们往往做为作业，让学生回家抄写。“四会”教学变成了“三会”，教学目标也无法圆满完成。贺老师在讲座中提出，写也是可以在课堂中实现的。除了平时我们经常使用的让学生拼读（也就是拼写），用手指书空也是一种写的方法，甚至我们也可以参考语文课堂，利用我们的四线格，在黑板上板书。或者设计各种活动，利用多媒体平台，把练习挖空，让学生填写。真正意义上实现四会的教学。

贺老师的讲座及时又细致，让我对单词教学有了更深刻的了解。

学科带头人周香球和胡晓芸老师分别对两位上课老师的课进行点评。因为之前贺老师要求我们每位听课教师都各自备好这节课，所以周老师及胡老师的点评对我们的启发都很大。比如单词教学的原则——词不离句、句不离篇；新词的教学要详略得当，不能眉毛胡子一把抓；教学的过程要自然铺垫，环环相扣，实现理想的无痕教学等等。

活动的最后，教坛新秀刘美芳老师针对自己的备课，对怎样制订三围目标也提出了几点看法：首先，要根据教学目标细化知识与技能；其次要转变教学理念，落成过程与方法；然后要挖掘教材内涵，制定教学目标。

整个活动以课堂为载体，以讲座为理论指导，以互动交流为手段，以研讨提升为目的，层层相扣，环节紧密，让人感觉实在是收益匪浅。