2017暑期校本培训材料：从洋思到杜郎口——看改革与创新

　　2、“后教”：就是学生在先学过程中，教师通过巡视，准确掌握学习情况，发动学生通过讨论质疑、交流发言等形式来解决“先学”中出现的问题。对所学内容有疑难的学生相互合作，达到“兵教兵”的目的。

　　3、“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂完全独立地、快节奏地完成作业。这是以自主学习为根本的教学改革。

四、洋思的承包制

　　1、洋思的校长要包学校全部工作创一流水平，其中包括德育工作的创优、教学质量的提高、学生体育的达标、学校的安全稳定、青年教师的培养等。

　　2、洋思的班主任和科任老师要包学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标，包后进生转化，包学生德、智、体协调发展。

　　3、后勤人员要包的内容也是五花八门。如食堂工作人员要包食物安全卫生，菜谱科学合理；包师生准时吃到热饭热菜；保证菜肴烹制味美可口。宿舍管理人员人要包宿舍内、浴室内无打闹、欺侮小同学现象。无失窃现象；学生晚上按时睡觉，室内无随便讲话现象。等等。

五、“三清运动”与验收制度

　　1、有学习疑问这是最正常不过的事情，“三清”运动是解决这一难题的关键，“三清”：即“堂堂清、日日清、周周清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

　　2、洋思的每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开展学习竞赛。对堂堂清不了的学生，小组内成员分工负责，绝大多数同学都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清”。

　　3、“周周清”：实施周五验收制度，主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长当验收组长，任课老师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。

六、集体备课与师徒结对

　　洋思中学的备课程序：1、先把去年最好的教师的教案复印给大家，由老教师给大家讲教案，疏通教材；2、大家修改教案，比谁改得多、改得好；3、各自改好后，进行集中交流，取众人之长，由有经验的老教师执笔、定案；4、再把定下的教案印发给大家。5、上课前，个人根据本班实际，再对教案作适当调整。6、每节课上完后，必须写好教后一得。7、授课时，徒弟总是一节不漏地听师傅的先行课，师傅也总是一节不漏地听徒弟的汇报课。集体的智慧、统一的教案，相互间的课堂观摩，青年教师成熟周期大大缩短。

七、如何帮补“差生”

　　1、洋思初中引导教师“补差”，十分注重抓初一。从新生进校的第一天抓起，从最后一名学习基础差的学生抓起，力争使每个学生会学习、能学习。

　　2、该校不分快慢班。初一学期初，将 “优秀生”、“中等生”、“后进生”平均分配到各班。在排座位时，坚持优、差生搭配同桌，以便于课堂上“兵”教“兵”，便于课后“一帮一，一对一” 。

　　3、在课堂教学中，各科老师做到面向每个学生，不放过任何一个差生，不放过任何的独立学科，而且能够跟踪检查。对差生的辅导，老师们坚持持之以恒，善始善终，有一种不达目的决不罢休的追求精神。

　　4、洋思初中在抓好课堂“补差”的同时，还着重抓了“周周清”。

　　“兵”教“兵”，是在“后教”这个环节上摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。

　　“兵”教“兵”是全过程、全方位的，更多地体现在课后。洋思的学生多半是寄宿的，平时学生生活都在一起，洋思人正是利用这一点，开展了“一帮一”、“兵教兵”的活动，让优秀生和后进生搭配坐在了一起，结成“帮扶”对子。

八、强化教师教学组织能力是提高教学效果的关键

　　1、洋思中学摒弃了“以教为本”的思想，教师讲的时间少，学生学的时间必然会多；

　　2、洋思中学把学生的学放到课堂教学的首位，通过教师的组织、指导和点拨，使他们能够认真地学、有效地学，学生不仅学会了知识，同时学会了学习。

九、洋思特色标语口号集锦      

　　1、 没有教不好的学生

　　2、 让美一位家长满意。

　　3、 校风：求实创新 

　　4、 教风：循循善诱 

　　5、 学风：自主学习

　　6、 校训：尊师爱生

　　7、 我想知道为什么，我能知道为什么。

　　8、 你能提出什么问题，你能解决什么问题？

　　9、 迎着晨风想一想，今天该怎样努力？

　　10、踏着夕阳问一问，今天有多少长进？

　　11、尊重外宾，礼貌待人。

　　12、没有差生，只有差异。

　　13、学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。

　　14、一切从实际出发，讲究实效。

　　15、奋斗创新，不屈不挠地追求。

　　16、校园有歌声，脸上有笑容。

　　17、珍爱生命，注意安全。

　　18、遵守纪律，勤劳俭朴。

　　19、互相帮助，互相爱护，互相谅解，互相关心。

　　20、学会吃饭，提高素质

　　21、不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思。

　　22、六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。

　　23、放飞心灵，培养良好的心理素质。

　　24、学校无小事，教师无小节。

　　25、用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。

　　26、抬起头来走路。

　　27、让法制的观点渗入每个学生的心田。

　　28、像“呵护荷叶上的水珠” 那样呵护学生的自尊心和上进心。

　　29、穿戴整洁，注重仪表。

　　30、严守行为规范，提高道德素质。

　　31、从起始年级抓起，从学生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起。

　　32、学会用和平方式解决矛盾与冲突。

　　33、课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程。

　　34、让课堂成为学生创新精神和实践能力的园地。

　　35、今朝比勤奋，明日论英雄

　　36、今日艰苦，明日幸福

　　37、阳光总在风雨后

　　38、我不流泪，但要流汗。

         第二章   解读“杜郎口”中学

一、阵痛——置之死地而后生

　　1997年前，教学质量连续10年全县倒数，6个班的学生到了初三只剩一个班，其中连续3年升学率为0，教师能调的走，不走的混，排课表抓阄，上课打牌、喝酒，教师为荣誉砸校长办公桌，管理混乱。

　　县里发出警告：如果不尽快改变学校面貌，就撤并。

二、1999年秋的改革

　　上课要求：

　　1、课堂气氛：①微笑授课；②学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。

　　2、活动形式：①形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；②能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力；

　　3、学生活动量：学生活动35分钟以上（优），30分钟以上（良），29分钟以下（一般）；

　　4、教师基本功： ①板书条理，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上，版面设计美观科学； ②讲普通话。

　　备课要求：杜绝抄袭教学参考及现成的教案，主要把上课的措施显现出来，体现学生为主体，活动的形式多样，反映出学生的创新意识、实践能力。

　　业务理论学习要求：笔记每周一篇，不准抄袭，要写上课的心得体会、经验总结，写学生在课堂中的表现。

三、学生、教师、课堂的转轨

　　学生：接受知识的容器→有自主人格的人；⑵对考试的准备→对人生的理解； ⑶对知识的背记→规律的总结；⑷内向羞涩→勇敢大方；⑸自私→公益。

　　教师：⑴主演→导演；⑵经验→科研；⑶现成→生成；⑷师长→朋友；⑸老师→学生。

　　课堂：⑴教师由传授者→策划者；⑵一言堂→百家鸣；⑶单纯知识型→知识能力情感型；⑷唯一答案标准答案→多种解答；⑸整齐划一→灵活多变；⑹精英式→大众化；⑺死记硬背→体验感悟；⑻听说读写→演、唱、画、作；⑼接受→探究；⑽ 安分守己→超市自选。

四、创设环境解放学生

　　①撤掉讲台，搬走讲桌；

　　②取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐；

　　③增加黑板，提高板面利用次数，短平快实现了课堂效益最大化；

　　④把时空还给学生。

五、课堂模式的三个特点

　　立体式：目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；

　　大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；

　　快节奏：单位时间内紧扣学习目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

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