人教版七年级历史下册《对外友好往来》教案一

【教学目标】
1、知识与能力：
通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
2、过程与方法：
（1）通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；
（2）比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。  
（3）通过图片等直观教学手段，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的观察能力和想象力。 
（4）通过学生的讲述，培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的口头表达能力。
（5）通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。
3、情感态度、价值观：
⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。 
    ⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 
⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。
【教学重点】唐朝与日本、天竺的交往
【教学难点】理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别？
【教学方法】
（1）教法选择：采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。
（2）学法引导：自主探究学习法；合作、讨论学习法。   
【教学准备】相关图片
第六课  对外友好往来  
【创设情境，引入课题】
向学生介绍：3月11日日本宫城9级地震，3月12日，中国红十字会向日本红十字会提供100万元人民币的紧急援助。同日，向日本红十字会发出慰问电，向日本受灾群众表示诚挚的慰问，对地震遇难者表示深切的哀悼，并表示将根据灾区需求继续提供及时的人道援助。体现一方有难八方支援。跨越时空唐朝时中国与日本的交往怎样呢？   
【落实课标】
【明确课标】引导学生阅读内容标准。
【解决课标】
出示《职贡图》，提问：请同学们认真观察，图上的人物与我们学过的唐朝时期人物的着装、样子一样吗？（生答：不一样。）请同学们齐读课本第28页插图下面的文字。
此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。
为什么有这么多外国人来中国呢？（学生讨论并自由回答）
教师总结并板书要点：唐朝时期，国力强盛、经济繁荣、文化发达，因此对周边很多国家发生了很大的吸引力。在对外交往中，唐朝又采取开明的政策，鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。那么，外国人要来到中国交通方不方便呢？我们来看一下当时的交通。  
出示《唐朝对外主要交通路线图》，小组讨论：结合图片及学过的地理知识，指出唐朝时与中国交往的国家和地区有哪一些，并找出去这些国家和地区的交通方式。
（探究后由每组学生代表回答，并在图中指出相应地方、方式，教师边板书。）
中亚、西亚                
陆路  （西）         （东）   陆路  新罗
     天竺                   唐朝对外
友好往来
波斯、大食  水路                          水路  日本  
提问：从这幅图中我们还可以得到什么信息？（交通发达、便利）（板书）  
引导学生归纳：正是以上三个原因，周边各国的使臣和商人都纷纷前来中国（再次出示《职贡图》）使唐朝对外交往出现了前所未有的盛况。可见唐朝的对外交往是活跃的。而唐朝的经济文化对交往各国影响也很大，通过商业贸易，互通有无，将中国与世界联系起来，将中国的文明、友谊传向世界，理所当然地，唐朝在世界上享有很高声望，也成为中国的象征，各国人民开始把中国称为“唐人”。  
在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？（生答：日本、新罗、天竺）  
（一）唐与日本
（出示日本古代图片）日本自汉朝开始和我国发生正式的交往。到隋唐时期，两国交往更加密切。
（板书）1、日本遣唐使
学生探究：（1）什么叫“遣唐使”？（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣）
（2）描述日本遣唐使团的规模。（略）
（3）为什么日本会派那么多遣唐使来中国？（为了学习唐朝先进的文化。）
（教师在此处指出：日本当时刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。）  
（板书）2、唐朝对日本的文化
讨论：根据28页“动脑筋”：日币与唐币有哪些相似之处？（外形、图案、文字、年代：“开元”比“和同”早88年）日本受唐朝文化影响很大，还表现在哪些方面？（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、登高节等。同时教师出示另两副图片：日文和草书、和服和唐装）
小结：唐朝的官制、法律制定等影响了日本。日本的文字、建筑、服装、习俗等都颇有唐代遗风。可见唐朝文化对日本的影响是全方位的。  
过渡：除了日本派往中国的遣唐使，唐朝也同样派使者去日本，其中最有影响的是谁？（鉴真）
（板书）3、鉴真东渡
出示图片《鉴真图像》，讲述：这尊坐像是鉴真弟子在他生前为他塑造的，目前珍藏在日本的唐招提寺，并被日本政府定为“国宝”。鉴

真是江南地区的高僧，对佛经有很深的研究，在唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本。
出示《鉴真东渡图》，学生小组探究：
（1）指图介绍“鉴真东渡”六次东渡的艰辛历程。（受日本僧人礼请，东渡传律，前后五次率众渡海均告失败。后双目失明，仍矢志不渝。第六次东渡终于成功。）
（2）介绍鉴真的杰出贡献。（鉴真在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本特别是他在日本所设计的“唐招提寺”，被日本视为艺术明珠。）
教师在此处指出：郭沫若也曾写诗颂扬说：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
763年鉴真在日本逝世，并安葬于奈良唐招提寺，弟子们也将之前塑好的坐像安放在寺内。由于鉴真的塑像本身具有很高的艺术水平，鉴真又为中日两国友好关系做出了杰出的贡献，所以这尊坐像被日本定为国宝。这也体现了日本人民对中日友好关系的珍视。
（3）从鉴真6次东渡及在日本的事迹，你能得到什么启示？（学生自由回答。）
    （4）日本向唐朝学了许多东西，推动了日本社会的进步。今天日本在某些方面走在了我们前面，我们应向日本学习什么？ （学生自由回答）   
    （二）唐与新罗
过渡：下面我们来学习唐朝与另一个近邻国家——新罗的关系。
（1）新罗位于什么半岛？（朝鲜）
（2）唐朝与新罗双方在频繁的交往中都得到了哪些好处？ （略）  
（三）唐与天竺
 大家有没有看过《西游记》？对剧中的唐僧印象如何？（学生自由发言）。
下面我们来看一下现实中的唐僧，是否和剧中的唐僧一样。
学生小组讨论并由派代表回答：
（1）（出示图片“玄奘图像”及“玄奘西行”）玄奘为什么西行？说说西行的经过（感到佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方天竺——佛教的发源地求取真经。） 
（2）玄奘的重大贡献有哪些？ （携带657部佛学经典返回长安，后居长安慈恩司专心译经、讲学。又将其所见所闻写成《大唐西域记》一书。促进了中印文化交流。） 

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