北师大版二年级数学下册《走进乡村》教学设计

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教学目标： 1．通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。 2．通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用以有的数学知识进行解决。 3．对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.qihang56.com)]的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。 教学重难点： 会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。 教学准备： 投影片 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)： 情景引入 在很远很远的地方，有一个绿草茵茵的小村庄。潺潺的河水从那流过，一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚着，几只欢快的小鸟在树林上空自由自在地飞来飞去，那真实人间仙境。你们想去看看吗？ 玩中学 看一看。 从图中的情境入手，整体感知画面。 从图中你得到了什么信息？ 在小组内交流。 以小组为单位汇报。 2．说一说。 分布引导，循序渐进。 （1） 出示书中的三个问题，让学生带着问题再次看图，说一说方向和路线，要求小组内交流。 （2） 每组派代表汇报。 3．算一算。 解决发现的问题，体现数学的使用价值。 对于学生发现的数学问题，教师鼓励他们运用学过的知识尝试进行解决。暂时解决不了的放在问题银行里，然后组织学生进行充分的交流。 学中做 看图，出了课本中的问题外，你还能提出有关方向和路线的问题吗？并试着解答出来。 做中得 以小组为单位到校园走一走，用自己的眼睛仔细观察，并根据所看到的内容提出有关的数学问题，再回到教室进行交流。 反 思：