浙教版六年级数学上册《分数应用题（一）》教案

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教学目标
　　1、使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题。
　　2、培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]分析、解答两步计算的分数应用题的能力和知识迁移的能力。
　　3、培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]的推理能力。
教学重点
　　培养学生[此文转于www.qihang56.com网 (www.qihang56.com)]分析、解答两步计算的分数应用题的能力
教学难点：
　　使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、复习引新
　　1、全体学生列式解答，再说一说列式的依据。
　　两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇，甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？
　　列式：
　　根据：路程÷相遇时间－甲速度=乙速度
　　2、谁说说相遇问题的三量关系？
　　　速度和×相遇时间=总路程
　　　总路程÷相遇时间=速度和
　　　总路程÷速度和=相遇时间
　　3、引新：
　　　刚才同学们练习题分析解答得很正确，现在老师把这道道中的已知条件改变一下，看看你们还会解答吗？（将2小时改为 小时）
二、讲授新课
　　（一）出示例1、
　　两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过 小时相遇。甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？
　　1、读题，分析数量关系。
　　2、学生尝试解答。
　　方法一：解：设乙每小时行 千米
　　方法二：3、质疑：观察这道例题和我们以前学过的应用题有什么不同？在解答时，两种解法之间思路上有什么不同？
　　相同：解题思路和解题方法相同
　　不同：数据不同，由整数变成分数
　　（二）练习
　　甲、乙两车同时从相距90千米的两地相对开出， 小时后两车在途中相遇，甲车每小时行60千米，乙车每小时行多少千米？
　　（三）学习例2
　　一个水果店运一批水果，第一次运了50千克，第二次运了70千克，两次正好运了这批水果的 ，这批水果有多少千克？
　　1、学生读题，分析数量关系，并根据题目中的已知条件和所求问题找到等量关系。由此得出：一批水果的重量 第一次＋第二次
　　方法一：解：设这批水果有 千克
　　方法二： 　　2、以组为单位说一说解题的思路和依据
　　3、练习
　　六年级一班有男生23人，女生22人，全班学生占六年级学生总数的 。六年级有学生多少人？
三、巩固练习
　　1、写出下列各题的等量关系式并列出算式
　　①甲、乙两车同时从相距184千米的两地相对开出， 小时后两车相遇，甲车每小时行33千米，乙车每小时行多少千米？ 请点击下载Word版完整教案：浙教版六年级数学上册《分数应用题（一）》教案教案《浙教版六年级数学上册《分数应用题（一）》教案》，来自www.qihang56.com网！http://www.qihang56.com