快乐的小公鸡

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    ②设计的练习题难度大。
    p3如仿照例子说一说：倒装句练习，这个——，我觉得；
    p5再编元宵谜语（已经穷尽）；
    p17本文到申义面什么声音
    p24外面什么样儿？——（孩子无从谈起）。
    p38找近义词。
    ③有的问题设计不科学。
    P9《水乡歌》：我国什么地方水乡多？换成：你的家乡什么多？就活了；
    P11画画你家周围的样子，并向同学介绍，学生思路局限住了，换成画一画你的家乡；
    P5读编汤圆的谜语，给学生一个思路，换再编谜语，扩大范围。
    P2《看花灯》课后思考题：你还见过什么花灯？换成：你想设计什么花灯，给孩子以创新发展的空间。
    ④语文主体课文脱离拼音太早。因为孩子的记忆品质是不同的，有的孩子可能不通过拼音、听读识字效果好，也有的就要靠拼音这个拐棍不断地巩固才能认识。所以现在的班里有两级分化的现象。
    以上是我们在教学实践中体会到的几点，请批评请正。谢谢！

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