下学期 识字学词学句（二）2

教案示例

识字学词学句（二）2

　　教学目标：

　　1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。

　　2．正确、流利地朗读句子，理解句子的意思。

第一课时

　　一、复习有关部首字，引入新课

　　同学们，上节课我们学习了部首字，今天我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习《识字学词学句（二）》2。

　　1．出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡认读。

　　2．揭题：今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字。

　　二、自学生字

　　自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。

　　“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”（gu#）组成，注意“穴”的形变。

　　“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，注意做部首时“足”变为“  ”。

　　三、检查自学情况，识记字形

　　1．读生字卡片。

　　2．挑选自己喜欢的词句读给大家听一听，全班评议谁读得好，并说出为什么。

　　3．分组读字、词、句，组内互相评议。

　　四、该句子，了解词句的意思

　　1．学习第一组内容：

　　（1）学生自由读字、词、句，说一说你读懂了什么。

　　（2）提出不懂的词语，小组讨论。注意引导学生联系实际生活理解词句。

　　（3）指导学生用适当的语气读句子。如“我家门前的大树上有一个鸟窝。”要读出惊奇、欣喜的语气；“早晨，打开窗帘，阳光立刻射进房间里。”“立刻”要重读，语速要读得稍快些。

　　（4）出示课件，识记字形：

　　窝：上边是部首字“穴”，下边是一个简单的“呙（guō）字；

　　帘：上边是部首字“穴”，下边是“巾”。

　　要注意“穴”做部首时的形变。

　　2．学习第二组至第五组内容：

　　（1）总结学习第一组的方法：自由读，说一说读懂了什么；提出不懂的地方，小组讨论解决；有感情地朗读句子；识记字形。

　　（2）学习上述方法，自学第二、三、四、五组内容。

　　（3）检查自学情况。

第二课时

　　 一、复习

　　l．指名读字、词、句，评议。

　　出示本课的生字。

　　2．认读生字卡片。

　　3．说一说本课生字的部首是什么。

　　4．用生字口头组词。

　　5．形近字组词

　　格（格子）  彩（精彩）  盆（盆景）  踏（踏步）

　　胳（胳膊）  踩（踩坏）  盘（盘子）  踢（踢球）

　　二、指导书写生字

　　1．复习部首字“穴”、“足”等的写法。

　　2．逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字：

　　“踩”：注意“足”的形状变化，右半边“采”不要写成“  ”。

　　“袜”：右半边是“末”字，不要写成“未”。

“膊”：右上部笔顺是： 。

　　“盘”：上部占格三分之二，注意“舟”的笔顺。

　　3．按课后范字描红、临写。

　　三、完成课后练习

　　做课后第3题时，先让学生说一说部首字做部首时的变化，再照样子组成新字读一读。

　　四、扩展练习

　　1．让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了，说给小组同学听一听，也可以写一写。

　　2．用生字卡片做“找朋友”的游戏，练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的游戏，练习用词组句。

　　板书设计

探究活动

　　实践创新

　　将词语补充完整

　　（ ）的鸟窝 踩坏（ ）

　　（ ）的盆景 连忙（ ）

　　（ ）的胳膊 喜欢（ ）