二力平衡（说课稿）

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二力平衡（说课稿）       

一、教材分析
二力平衡是物体受外力（共点力）平衡时的最简单情况，是平衡态物体受力分析的基础。在上海市课程标准中：二力平衡条件为认知C级，要求掌握（联系相关内容，解决简单问题）。实验B，要求学会用DIS探究二力平衡的条件。
〈教材〉课本非常精练：直接给出物体平衡状态和力平衡概念，然后是二力平衡条件。活动卡中提供了研究二力平衡条件的实验，及应用该条件的一些活动。
由于没有单独突出二力平衡的概念，从二力平衡到多力平衡的推进上，教材层次不明显，另外我校没有DIS实验系统。

二、学生分析
二力平衡是学生感受较多，生活经验也较丰富的知识段。对于二力平衡条件中的部分内容一方面绝大多数学生凭借经验就能正确说明（如大小相等，方向相反）；另一方面学生也不会去深究经验中是否有漏洞。对于我所面对的学生就是要求他去研究，大部分学生也无法科学地展开研究，因此课堂教学中就应该明确定义，指导研究，提升学生的生活经验到理论体系中去，然后是理论分析和解决实际问题。
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